㈠介绍本次活动的内容 本次活动我们重点学习文章：信息技术增效作业育人改革的困顿与突破，大家结合自己的实践经验，交流各自的想法。 ㈡教师结合实践进行心得交流 如何借助信息技术特点和优势，把握信息化背景下中小学作业的育人方式和新特征，梳理目前各地探索借助信息技术推进作业改革的实践现状及遇到的新困顿，对于进一步优化作业育人功能和提高育人质量具有重要的现实价值，是教育教学改革实践领域需要关注和解决的问题。 ⒈中小学作业减负改革呼唤信息技术助力 ⑴作业改革实践矛盾问题化解需要科技支撑。 教师分层精准设计作业、注重作业形式等。按照传统的作业管理模式，要实现这些细化要求，无疑会增加作业管理各相关主体的工作量和难度，有些要求可能也很难实现，这就导致在具体实践中产生了诸多两难矛盾。 ⑵广泛覆盖的信息技术环境为作业创新提供了基础支撑 从信息技术基础设施建设情况看，目前我国信息化水平已达到全面普及，学生具备在学校或家里利用网络完成作业、获取教师支持的基本条件。 ⒉信息技术延展和深化作业育人方式 ⑴学生作业学习的自主性、个性化和多样化增强 对学生而言，完成作业是一项学习活动，是学生在教师教学计划下进行的自主学习活动。从学习活动过程看，完成作业是学生对知识的巩固或技能的实际操练，能够深化他们对知识、技能的理解；从学生发展角度看，作业是培养学生运用所学知识独立思考、解决问题能力的一种重要形式。 ⑵教师进行作业设计、批改的精准性和课堂教学的针对性提高。 对教师而言，作业是一个教学环节，是教师根据教学目标和学生特点有目的有组织的教学活动，是教师发挥教学自主权的载体，是教师课堂教学的延伸。借助作业管理信息系统，教师可以减少很多机械重复工作，有更多时间用于教学准备。 ⑶学校运用大数据提升作业教学管理效能 对学校而言，作业是教学管理的一项内容。学校作为教学管理的组织者，需要统筹作业与其它教学环节、学科作业融合、年级作业之间的有效衔接和平衡，提高作业管理效率，实现作业与其他教学环节的相互支撑。借助作业管理信息平台，学校可引导教师优化作业内容选择、形式设计，提高作业的针对性和科学性，合理安排作业量和时间，保证学生作业学习活动的有效性。 ⑷以作业管理信息化教研撬动提质增效“大杠杆” ⑸“家－校－生”互动交流打破时空局限 ⒊信息技术助推作业育人改革的实践探索特点 ⑴地方和学校积极探索，方式灵活多样 ⑵将传统作业学习结果数据化，为学生提供精准化学习帮助 ⑶协助作业“设计—批改—反馈”，切实为教师减负 ⑷衔接各级教研力量，激发区域整体教研活力 ⒋信息技术助推作业育人改革的实践困顿 ㈢小结 信息技术在作业管理中的应用已经越来越广泛。通过利用各类教育平台、在线作业系统以及智能教学软件，教师可以更加便捷地布置、批改和统计作业，大大提高了工作效率。同时，信息技术也使得作业形式更加多样化，如在线测试、互动练习等，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。详细分析了信息技术支撑下的作业管理的优势。一方面，信息技术有助于实现作业的即时反馈和个性化指导。教师可以根据系统提供的数据分析，及时了解学生的学习情况，为他们提供针对性的辅导和帮助。另一方面，信息技术还能够加强家校沟通与合作。通过在线作业平台，家长可以实时了解孩子的作业完成情况，与教师进行互动交流，共同促进孩子的成长。指出了信息技术在作业管理中面临的挑战和问题。例如，信息安全和隐私保护问题、技术故障和维护难题、学生过度依赖网络等。这些都需要教师在实际应用中加以注意和解决。 |
