一、开场介绍本次活动主题 ⒈主持人介绍：结合课题《一日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究》，我们将以提高幼儿自主决策能力为目的开展一课三磨活动。 ⒉理论学习《幼儿园入学准备教育指导要点》。 身心准备：⑴建立积极的入学期待 ⑵帮助幼儿初步了解小学生活 ⑶帮助幼儿获得积极的情绪体验 ⑷帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 ⑸鼓励幼儿积极参加户外活动 ⑹发展大肌肉动作 ⑺锻炼精细动作
生活准备：⑴逐步调整一日作息 ⑵帮助幼儿养成良好的卫生习惯 ⑶指导幼儿做好个人生活管理 ⑷引导幼儿学会分类整理和存放个人物品 ⑸引导幼儿逐步树立时间观念。 ⑹增强幼儿自我保护的意识和能力。 ⑺指导幼儿学会求救的方法 ⑻引导幼儿承担适当的劳动任务 ⑼鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动⑽引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果 社会准备：⑴扩展幼儿的交往范围 ⑵丰富幼儿分工合作的经验 ⑶营造宽容接纳的师幼交往氛围 ⑷增强规则意识，提高自觉守规的能力 ⑸培养诚实守信的品质 ⑹强化任务意识。 ⑺培养独立完成任务的能力 ⑻培养集体荣誉感 ⑼激发爱家乡、爱祖国的情感
学习准备：⑴保护幼儿的好奇心和主动性 ⑵支持幼儿持续的探究行为 ⑶支持幼儿专注持续地完成任务 ⑷鼓励幼儿独立思考 ⑸引导幼儿有计划地做事 ⑹为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会 ⑺培养幼儿的倾听和表达能力 ⑻培养幼儿的阅读兴趣和能力 ⑼保护幼儿的前书写兴趣 ⑽做好必要的书写准备⑾引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题 二、观摩教学活动：大班社会活动《挑战一分钟》 ⒈现场观摩教学 ⒉填写观察量表 三、交流分享 ⒈研目标 ⑴对照指南各领域，教师讨论适合大班幼儿的发展目标。 原目标：①感受1分钟的长短，尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，并分享游戏感受。 ②充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。 将第二条目标更细化，通过何种途径和手段获得感受。 ⑵确定目标。 ①感受1分钟的长短，尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，并分享游戏感受。 ②通过视频和讨论充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。 ⒉研活动准备 ⑴结合幼儿年龄段选择合适的材料。 活动中选择的夹花生对幼儿来说更游戏化，在选择内容时可以结合幼儿的年龄特点选择更贴近生活的，如剥花生、整理书包等。 ⑵讨论合适课件的展现方式帮助幼儿更好地了解一分钟。 在幼儿游戏时设置的倒计时以数字倒数的方式呈现在屏幕上，帮助幼儿感受一分钟的时长以及对数字的敏感度。通过这种方式，幼儿不仅能直观地看到时间的流逝，还能在游戏中逐渐建立起对时间概念的认知。倒计时结束时，教师可以引导幼儿回顾刚才的活动，讨论他们在这一分钟内的感受和体验，进一步加深对时间价值的理解。 ⒊研过程 ⑴讨论适合提高幼儿自主决策能力的环节策略。 本活动以多种情境的“一分钟游戏”导入，让孩予以游戏的形式初步体验一分钟的长短。在活动中与孩子们一起认真观察一分钟，激发了幼儿进一步探索一分钟的兴趣，为后续的活动环节做好了铺垫。但在过程中存在音频与动画节奏不一致的现象，以至于后面幼儿经验偏差，是比较大的问题，后续需进行调整融合。 鼓励幼儿运用新经验参与挑战，引导幼儿了解掌握正确的方法、做事专注的重要性。在幼儿初次完成“一分钟挑战赛”后，帮助孩子总结、提升经验，引导幼儿掌握提高做事情速度的方法，而后再一次进行游戏，鼓励幼儿运用新的经验进行挑战，亲身感受加快速度做事情带来的帮助，在第二次进行挑战赛时，大部分的孩子们都有了进步，而这就是新经验在孩子身上最直接的体现，也让幼儿更直观地感受到合理运用时间的重要性。 但也存在不足，在引导幼儿结束游戏与教师一起共享好的方法时，很多幼儿都兴趣高涨没有及时给予教师反馈，在帮助幼儿再次集中注意力时，浪费了很多时间，拖慢了整体活动的节奏。 ⑵梳理活动中可能出现的问题及对策。 ①多媒体教具出现问题。 对策：提前进行多次调试，确保所有多媒体教具运行正常，并准备备用设备以防万一。同时，教师掌握基本的设备调试和应急处理能力，以便在出现问题时迅速解决。 ②游戏后幼儿不能及时给予教师反馈。 对策：设计更具互动性的游戏环节，激发幼儿的参与热情，确保每个幼儿都有机会表达自己的看法。同时，教师可以通过提问、鼓励等方式，引导幼儿积极反馈，营造一个开放、包容的交流氛围。此外，可以设置小组讨论环节，让幼儿在小组内先进行交流，再由小组代表向全班分享，这样既能提高幼儿的表达能力，也能有效集中注意力，避免时间浪费。通过这些策略，既能提升活动的效果，也能更好地培养幼儿的自主决策能力。 ③游戏材料对于幼儿的难度不一。 对策：在活动前进行简单的摸底调查，了解幼儿的基础能力，以便更有针对性地设计活动。活动中多观察幼儿表现，及时调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能跟上进度。 ⑶确定活动的基本环节及教师提问、小结等。 以下为最后确定内容： ㈠通过观察时钟1分钟，感知一分钟时间的长短。 ⒈观察时钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。 观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？ 小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。 ⒉提问：1分钟你可以做哪些事情？ 预设：引导幼儿自由表述一分钟可以做的事情。 ㈡幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。 ⒈游戏体验：剥花生 师：我这里有一些花生，你会剥花生吗？一分钟之内你可以剥几粒？ 预设：请幼儿在一分钟内完成剥花生的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。 提问：你剥了几粒花生？你是怎么剥的？ 预设：游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进行演示。 小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。 ⒉再次挑战游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。 师：我们掌握了方法之后再来剥花生，看看你是不是能剥更多？ 预设：游戏后，请幼儿对比自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。 小结：一分钟对我们每个人的体验都是不一样的，但是只要我们珍惜每1分钟，合理地用好每1分钟，就可以在1分钟之内做更多的事情，把事情做得更好。 ⒊引导幼儿讨论交流如何在生活中更好地1分钟。 预设：主要引导幼儿讨论自己掌握方法前后利用1分钟的对比，了解1分钟的重要性。 ㈢观看视频《一分钟能够做什么》，感受一分钟的神奇。 提问：谁能告诉大家，刚才在视频里听到一分钟能做什么？ 小结：一分钟可以发生很多事情，我们进入大班后即将升入小学，更要遵守时间、珍惜时间、合理地安排好自己的学习和生活。 ⒋执教老师优化教案 |
