为全面了解全园区域活动组织现状，初步分析此现状对幼儿自主决策能力发展的影响范畴，优化教师指导策略，本课题组于2025年3月28日开展了“区域游戏中活动组织现状调查”为主题的课题活动。

本次活动通过问卷调研、现场观摩、案例剖析与分组研讨，教师团队深入诊断当前区域活动的痛点，探索优化策略，为幼儿自主游戏质量的提升注入新动能。前期问卷调查显示，当前区域活动存在“幼儿参与持续性不足”“材料更新滞后”“师幼互动低效”等共性问题。在了解后，通过现场观摩，教师们观察到幼儿在游戏过程中的具体表现，发现了一些细微但关键的问题。例如，某些区域的幼儿在游戏开始后不久便失去了兴趣，转而参与其他活动，这直接反映了“幼儿参与持续性不足”的问题。同时，教师们也注意到一些游戏材料已经陈旧，未能及时更新，这限制了幼儿在游戏中的创造性和探索欲，进一步加剧了参与持续性的问题。

此外教师们还选取了几个典型的区域活动案例进行深入分析。通过对比不同案例中的师幼互动情况，教师们发现高效的师幼互动能够激发幼儿的游戏兴趣，促进其自主决策能力的发展。然而，当前普遍存在的“师幼互动低效”问题，如教师指导过于直接、缺乏启发性提问等，都限制了幼儿在游戏中的自主性和创造性。

这场教研让我们重新定义‘支持’——不是替孩子解决问题，而是给他们时间和空间去成长。下一步，我们将持续追踪区域活动改进成效，通过案例共享、跨班观摩与专家入班指导，推动游戏质量向“有温度、有深度”迈进。