㈠ 介绍本次活动的内容 言之无文，行而不远。撰写高质量论文已经成为青年教师实现专业成长的必由之路。本次活动我们通过介绍、分享各自的论文以及论文撰写心得，解决平时的一些困惑，提高我们的科研能力。 ㈡分享交流活动 ⒈教师分享 ⑴让阅读插上兴趣的翅膀 第一个小标题为小班幼儿绘本阅读现状分析，第二个小标题为运用多种途径，激发小班幼儿的阅读兴趣，其中包括：创设环境，燃起氛围；抓住兴趣，点燃火苗；根据特点，恰当指导；亲子共读，共品人生；亲子制作，兴致盎然；绘本漂流，快乐你我。 ⑵“生活教育”理念下幼儿园角色游戏的探究与实践 第一个小标题为捕捉灵感契机，生成多彩游戏，主要内容为捕捉灵感契机，生成多彩游戏和基于兴趣，游戏资源联动；第二个小标题为尊重个体差异，层层推进探究，主要内容是以强带弱，共生共长和经验迁移，层层推进；第三个小标题为师幼游戏互动，灵活引领升华，主要内容为要敏锐细致地去观察每个幼儿在游戏活动中做出的心理反应，适时地调整幼儿活动计划安排及各种教学和课程行径,使其更适应、服务于每个孩子的学习。 ⑶生活化教育理念下的幼儿自主进餐活动初探 第一个内容是确定幼儿自主进餐的意义，第二个内容了解自主用餐的总体要求，第三个内容为自主用餐的操作与指导。 ⑷幼儿园户外探究活动的自主生发策略 从户外探究内容适当留白，留下“生长点”出发，内容为幼儿探究图式留白，幼儿探究目标留白；再到户外探究形式灵活多元，包括扩展“生长点”，“走出去”的延伸方式：“课堂”搬到户外，拓展体验场和“请进来”的辅助方式：户外请进室内，拓宽补给站；“衍下去”的联动方式：户外联结节日，拓荒游乐园。 ⑸浅谈幼儿园实施自主用餐的有效策略 主要内容为当前幼儿用餐中出现的问题，在幼儿园开展自主用餐的具体方法以及时总结经验，设置用餐原则。具体方法中包括设置独立的空间，让幼儿自己取餐；设置相应的规则，引导幼儿进行自我管理；寻找差异，积极的引导；构建温馨的环境，让幼儿喜欢上用餐。 ⑹中班幼儿自主游戏的现状及策略研究 从当下幼儿园自主游戏的问题入手，在游戏中运用适宜的介入指导方法，发挥中班幼儿的主体性，其中包括追随幼儿的关注热点，适时确立幼儿自主游戏的主题，细心观察幼儿游戏，及时介入引导；从环境创设、游戏角色、游戏材料、主题选择、评判表达等方面作出自主游戏质量提升的对策。 ⒉各教师针对论文分享撰写心得 ⑴论文的四大要点： 第一，格式规范严谨；第二，核心观点突出；第三，标题对仗整齐；第四，内容反复斟酌，体现主题活动的开展，教育科研活动。撰写论文要有论点，整体论文中的亮点是什么、有什么问题、有怎样的解决策略，从论文的选题、论点、结构搭建、价值与反思成效的撰写等等。 ⑵以生活为例 撰写论文是建立在我们身边鲜活的教育教学案例基础上的写作，通过描述或者引用教育教学案例，分析案例的特点和产生的原因，以及蕴含在案例背后的教育教学规律，探寻问题的解决策略，总结归纳典型经验，为同类问题的解决提供参考和借鉴的一种写作方式。论文中要有自己的想法，真真实实、切切实实地去做，而不是为了论文去“瞎编乱凑”。 ⑶阅读积累经验 要多阅读，形成广博的知识；多思考，凝结丰富智慧；多动笔，收获灵动结晶；同时鼓励老师在未来的教育实践过程中，一定要抓住论文写作的契机，深入研究，撰写出更加优质的论文。 一篇好的论文要从撰写的要求开始，一步步推进，需要我们翻阅大量的书籍资料进行研磨；是一个积累的过程，不是一蹴而就的，从题目到框架再到内容，都需要我们反复斟酌、打磨。 ㈢理论学习 ⒈论文写作讲座PPT学习 ⑴新（新颖）：论文写作的核心 选题有一般路径，也可来自自我经验；主要分为题目新颖、观点新颖、理论新颖、案例新颖和结论新颖。 ⑵构（结构）：论文写作的关键 主要内容为题目拟定、谋篇布局。 ⑶语（语言）：论文写作的基础 主要内容为语言表达的四重境界、语言表述的原则、论证方式以及引言、结语。 ⑷细（细节）：论文写作不容忽视的因素 主要内容为论文摘要、参考文献的注意事项、案例修改的举例。 ⒉小结：写作水平的高下不仅仅是写作技巧，更是思维方式，只有透过日常教育生活，看清问题的本质，才能发现规律和经验，长期孕育沉淀的经验和思想提炼出来，用文字呈现，谋篇布局，用精益求精的“工匠精神”，在教学中不断创新。 |
