为不断优化教师的教育理念，理解“教学评一致性”的内涵与发展，解决幼儿园集体教学活动仍存在活动目标与活动内容不一致、评价环节缺失等问题。2024年3月14日下午，太仓市科教新城幼教中心桴亭路幼儿园木桴工作室的教师们进行了76期《燃荻》理论学习。

本活动通过对燃荻文章的学习对“教学评一致性”的内涵、发展、价值有了更深入的理解，了解了“教学评一致性”的活动设计流程：即明晰教学目标，融入核心素养；围绕教学目标，设计评价任务；构建教学活动，嵌入评价环节。

“教学评一致性”与集体教学活动的融合，为教师提供了一种新的教学设计思路，能够让幼儿的学习和成长看得见。促进了教师提高教学行为的规范性与科学性以及提升自身的专业性，进而促使集体教学活动发挥最大的教育价值。