㈠介绍本次活动的内容 本次活动我们重点学习 “电子学习文摘4月《向阳花》”中“欢乐运动时光：提升幼儿身体控制与平衡能力的实施策略”这篇文章，大家结合自己的实践经验，交流各自的想法。 ㈡教师结合实践进行心得交流 《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。” ⒈多元化活动方式： 注重环境创设，提供适宜性材料环境是幼儿教育的重要资源，因此需要教师基于幼儿的兴趣，设置丰富多彩的游戏情境，激发幼儿参与度。当然，在设计活动的过程中，我们需要关注幼儿身体控制与平衡能力发展的特点，不同年龄段的发展水平，设计符合幼儿年龄特点的活动。 ⑴创设趣味化环境，激发幼儿兴趣为激发幼儿锻炼的兴趣，需要创设更浓厚的游戏氛围。 ⑵多元情景式活动，鼓励幼儿参与在活动实施过程中，教师会根据各个场地的器械进行设计。 ⑶合理性利用器材，吸引幼儿挑战我们在关注幼儿身体控制与平衡能力的同时，也需要关注场地的挑战性，针对不同的年龄段的幼儿，在设计活动时，需要充分考虑到场地的安排情况。 ⒉序列性的活动体验： ⑴聚焦教育质量，设计适宜性活动《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、增强体质，协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志，也是其他领域学习和发展的基础。” ⑵聚焦经验链，重视教育理念在开展“欢乐运动时光”项目活动时，教师需要把握正确的教育观，从核心经验和领域目标设计合理的或教学活动。 ⑶聚焦技能，重视运动负荷我园常常在早锻炼时刻进行自主性体育活动，主要目的是锻炼幼儿各方面技能，另外，也关注运动的负荷。 为了提升幼儿的身体控制与平衡能力，我们特别在每周的自主早锻炼时间设置相应的挑战区，引导幼儿进行挑战，挑战完成后可以选择其他区域进行游戏，这个是必选的项目，幼儿必须完成，才能有自主的选择权利。 ⑷聚焦活动，关注教学方式规则体育游戏是我们集体活动中的一个重要内容。 在平时的规则体育游戏中，我们平常会比较关注体能训练，身体灵活度等方面的游戏，比如我们常常会玩“123 木头人，猫捉老鼠，大风和树叶”等，设计丰富的规则体育游戏，帮助幼儿提升身体控制与平衡能力。在具体活动组织时，还需要关注科学的教学方法，尊重幼儿动作发展的一般规律，设计合理的体育活动。如：热身一般遵从从上到下（头部—肩膀—胸部—腰—腿部—膝盖—手腕脚腕），而强度要从弱到强。重点发展内容，需要根据本活动需要，在热身环节对关键部位进行热身，如投掷活动，腰部和手臂进行多种形式热身。 ㈢小结 综上所述，提升幼儿身体控制与平衡能力需要多方面的努力和配合，包括设计专门的活动、利用游戏和户外环境、使用健身器械、结合音乐和舞蹈等。同时，教师还需要注重活动的安全性和个体差异，给予幼儿及时的反馈和鼓励。通过这些策略的实施，可以有效地提升幼儿的身体控制与平衡能力，促进他们的健康发展。 |
