过程： ㈠理论学习 ⒈讲座《幼儿园数学领域教育精要》 主持人：对于本次课题活动领域——数学领域，部分教师的理解还不是很深入，因此我们首先来观看南京师范大学张俊教授的《幼儿园数学领域教育精要》讲座，针对数学活动中的关键经验进行深入学习，从而为后续观摩活动提供抓手。 小结：通过本次讲座，我们对幼儿园数学领域的教育精要有了更深入的理解。张俊教授详细阐述了数学活动中的关键经验，包括数、量、形、空间、时间等，为我们后续的教学设计提供了重要的指导。同时，我们也认识到数学教育与幼儿的生活是紧密相连的，应该充分利用生活中的教育契机，引导幼儿发现数学问题，提升他们的数学素养。 ㈡观察量表解读 ⒈解读本次活动的观察量表，为后续教学观摩作准备。 主持人：接下来我们基于活动流程的顺序，确定课程重点观察指标，从教师的行为、幼儿的表现两方面有针对性地进行关键教学事件观摩。 小结：我们明确了本次教学观摩的关键观察指标，包括教师的教学行为、幼儿的参与情况、师生互动等方面。有助于我们在后续的观摩活动中更加有针对性地关注重要事件，从而更加深入地了解教学活动的实施情况。同时，老师们也意识到观察量表的设计应该紧密结合活动目标，确保能够全面、准确地反映教学活动的效果。 ㈢现场观摩 ⒈现场观摩小班数学活动《一起来拍照》，执教老师：吴烨 主持人：重点观察幼儿活动中出现的自主决策行为以及可以体现自主决策的教育价值点，为研讨做好准备。 ㈣围绕课题课，对幼儿集体教学活动中如何对幼儿自主决策行为提供有效的支持策略和方法进行研讨。 ⒈执教老师阐述本节活动目标及基本流程的思考。 主持人：有请吴老师和大家一起分享一下修改后本节活动目标以及基本流程 ⑴第一个环节：现场拍照片，鼓励幼儿大胆表现。从介绍照相机，拍摄照片，再到引导讨论：数一数照片上有几个好朋友，用什么方法数的？ ⑵第二个环节：与同伴合影，引导幼儿了解数数的方法。首先出示相框，鼓励幼儿数数每种图案的个数，再引导讨论：几个人一起合影照片才能放进相框？其次梳理玩法，相框上有几个图案就是几个好朋友一起合影。最后结伴拍照，分享数数的方法。 ⑶第三个环节：转换背景，再次拍照。教师提出要求：交换拍照，尝试其他方法，幼儿尝试后继续分享交流：还有其他的好方法吗？ ⑷第四个环节：拍集体照，迁移运用数数的方法。重点点数参加当日活动的幼儿人数，关键提问。最后拍摄集体照，共同欣赏。 ⒉执教老师结合自己的教学实践说说自己的困惑。 主持人：请吴老师说一说自己在活动中的困惑，或需要大家一起帮助解决的问题。 ⑴自主决策困难：在活动中，我尝试引导幼儿进行自主决策，但在实际操作中，我发现有些幼儿并不能很好地理解并做出决策。这让我思考，如何在活动中更有效地支持幼儿的自主决策行为？ ⑵参与度不高：另外，在互动环节，部分幼儿的参与积极性不高，如何激发他们的兴趣，提高他们的参与度，也是我需要解决的问题。 ⒊分组研讨，提出建议 主持人：接着请其他老师根据观察量表，结合自己的教学实践，针对吴老师的困惑，提出自己的见解和建议，共同探讨如何更好地支持幼儿的自主决策行为，提高教学活动的有效性。 ⑴给予幼儿足够的自主权 我认为，要支持幼儿的自主决策行为，首先要给予他们足够的自主权，让他们在活动中能够自由选择、自主决策。同时，我们也需要提供丰富的材料和情境，让幼儿有更多的机会去探索和尝试，从而培养他们的决策能力。 ⑵创设丰富的游戏情景 我们还可以利用游戏化的方式，通过有趣的游戏情境，吸引幼儿的兴趣，提高他们的参与度。在游戏中，我们可以设置一些需要幼儿自主决策的环节，让他们在游戏中学习如何做出决策。 ⑶培养幼儿的自主意识和自主能力 除了提供丰富的材料和情境，我们还可以注重培养幼儿的自主意识和自主能力。在活动中，我们可以鼓励幼儿表达自己的想法和意见，尊重他们的选择，让他们感受到自己的决策被重视和认可。这样，他们会更愿意参与到活动中来，积极做出决策。 ⑷师幼互动的有效性 在支持幼儿自主决策的同时，我们还需要关注师幼互动的有效性。作为教师，我们要善于观察和解读幼儿的行为和需求，给予他们适时的引导和支持。同时，我们也要学会适时地退出，让幼儿在自主决策的过程中得到锻炼和成长。 小结：我们对如何支持幼儿的自主决策行为有了更深入的认识。首先，我们要给予幼儿足够的自主权，让他们在活动中能够自由选择、自主决策。其次，我们要提供丰富的材料和情境，让幼儿有更多的机会去探索和尝试，培养他们的决策能力。同时，我们还需要注重培养幼儿的自主意识和自主能力，鼓励他们表达自己的想法和意见，尊重他们的选择。此外，有效的师幼互动也是支持幼儿自主决策的关键，我们要善于观察和解读幼儿的行为和需求，给予他们适时的引导和支持。最后，我们还要关注活动的游戏化和趣味性，吸引幼儿的兴趣，提高他们的参与度。相信在今后的教学实践中，我们会更加注重幼儿的自主决策行为，为他们提供更加有效的支持策略和方法。 ㈤后续实践 主持人：请吴老师根据其他老师的意见和建议对活动进行修改与完善，为下次教研课做好准备。
思考：在本次研修活动中，我们聚焦于幼儿集体教学活动中如何对幼儿自主决策行为提供有效的支持策略和方法进行了深入的研讨。通过现场观摩、执教老师阐述、分组研讨等环节，我们对如何支持幼儿自主决策有了更加清晰的认识。 活动中，我们明确了给予幼儿足够的自主权是支持他们自主决策的基础。在活动中，我们要允许幼儿自由选择、自主决策，让他们体验到决策的乐趣和成就感。同时，提供丰富的材料和情境也是至关重要的，这可以让幼儿有更多的机会去探索和尝试，从而培养他们的决策能力。从活动情景设置、教师开放性提问和师幼互动等方面为吴老师的活动提出了修改意见，并鼓励吴老师将这些建议融入到下次的教研课中。我们期待看到吴老师在实践中的进步和创新，同时也期待全体教师在今后的教学实践中更加注重幼儿的自主决策行为，为他们的成长提供更加有效的支持。 |
