㈠ 介绍本次活动的内容 我们本次活动以79期《燃荻》开展学习研讨活动，以文章《学前儿童主动学习指标体系研究》为重点，切实提高我园教师的专业能力，树立正确的教育观念，确保孩子们可以在科学的指引下茁壮成长。 ㈡教师交流分享文章学习心得 ⒈结合文章《学前儿童主动学习指标体系研究》，谈谈学习心得。 冒丽娟：在学习《学前儿童主动学习指标体系研究》这篇文章后，我深刻体会到主动学习对于学前儿童的重要性。文章中提到的指标体系为我们提供了一个明确的参考，帮助我们更好地观察和评估孩子们在主动学习过程中的表现。我认为，作为教师，我们应该创造更多机会让孩子们自主探索，激发他们的好奇心和求知欲，同时也要注重引导和适时的干预，确保孩子们在主动学习的过程中能够获得正确的知识和技能。 张倩妮：主动学习不仅能够促进孩子们的思维发展，还能增强他们的自信心和解决问题的能力。在实际教学中，我尝试通过设计各种游戏和实践活动，让孩子们在玩中学、学中玩。例如，通过角色扮演、小组合作等形式，让孩子们在互动中学习语言、数学等基础知识。同时，我也注意到，教师的引导作用不容忽视。我们需要在孩子们遇到困难时给予适当的提示和帮助，使他们能够顺利地完成任务，体验到成功的喜悦。 陈清玲：主动学习对于孩子们的全面发展具有重要意义。文章中提到的指标体系为我们提供了一个科学的评估工具，帮助我们更好地了解孩子们在主动学习过程中的表现。教师在引导孩子们进行主动学习时，应该注重培养他们的自主性和创造性思维。例如，在教学过程中，我尝试让孩子们自己提出问题，并鼓励他们通过观察、实验和讨论等方式寻找答案。通过这种方式，孩子们不仅能够掌握知识，还能培养解决问题的能力和团队合作精神。 陆敏：主动学习对于孩子们的思维发展和创造力培养很重要性，作为教师，我们应该创造一个充满挑战和探索的学习环境，激发孩子们的好奇心和求知欲。同时，我们还需要注重培养孩子们的自主性和创造性思维，鼓励他们在学习过程中提出问题、进行实验和讨论，从而在解决问题的过程中获得知识和技能。 胡函瑞：文章中提到的指标体系为我们提供了一个明确的参考，帮助我们更好地观察和评估孩子们在主动学习过程中的表现。我们应该创造更多机会让孩子们自主探索，激发他们的好奇心和求知欲，同时也要注重引导和适时的干预，确保孩子们在主动学习的过程中能够获得知识和技能。 小结：我们通过深入学习《学前儿童主动学习指标体系研究》进一步明确了主动学习在学前儿童教育中的重要性。 ⒉结合实际工作，说说在开展一日活动中如何引导幼儿主动学习。 陈清玲：在开展一日活动中，引导幼儿主动学习和进行劳动教育是一项重要的任务。首先，我们需要创造一个充满探索和发现的环境，让孩子们在日常生活中有机会自主选择活动。例如，在晨间活动中，我们可以设置不同的区域，如阅读区、建构区、科学探索区等，让孩子们根据自己的兴趣自由选择。 陆敏：教师应注重观察孩子们在活动中的表现，及时给予适当的引导和鼓励。当孩子们在某个领域表现出浓厚的兴趣时，我们可以提供更多的资源和材料，帮助他们深入探索。例如，如果孩子们对植物生长感兴趣，我们可以组织他们进行种植活动，让他们亲自种植和照顾植物，观察植物的生长过程。 胡函瑞：在一日活动中，教师可以设计一些具有挑战性的任务，激发孩子们的好奇心和求知欲。例如，可以设置一些科学实验活动，让孩子们通过动手操作来了解自然现象。同时，教师应鼓励孩子们提出问题，并引导他们通过观察、实验和讨论等方式寻找答案。 冒丽娟：在引导幼儿主动学习的过程中，教师应注重培养孩子们的自主性和创造性思维。例如，在绘画活动中，教师可以鼓励孩子们自由表达自己的想法，而不是仅仅模仿成人的示范。通过这种方式，孩子们不仅能够发展自己的想象力和创造力，还能增强自信心。 张倩妮：教师在一日活动中应注重培养孩子们的团队合作精神。可以设计一些需要小组合作完成的任务，让孩子们在合作中学习如何沟通、协商和解决问题。例如，在搭建积木的活动中，可以让孩子们分组合作，共同完成一个大型的建筑模型。 小结：通过本次学习和交流，我们进一步认识到在日常教学中引导幼儿主动学习的重要性。教师应创造充满探索和发现的环境，注重观察和引导，鼓励孩子们提出问题、进行实验和讨论，从而在解决问题的过程中获得知识和技能。同时，教师应注重培养孩子们的自主性、创造性思维和团队合作精神，确保孩子们在科学的指引下茁壮成长。 ㈢教师自主学习 预设：粗略学习《燃荻》79期其它文章内容。 ㈣小结 总结本次研讨活动的亮点和不足之处，提出改进意见，并对今后的工作提出具体建议，鼓励教师们将所学知识运用到实际教学中，持续提升专业素养。 |
