一、各班分享本班角色游戏中的创新设计 各个班级依次展示他们在角色游戏中的创新设计，包括创新的主题、环境、材料、技术等。介绍时，老师们可以谈谈游戏想要达到的目标和设计理念，实施过程中的具体步骤，遇到的困难、解决的办法等。通过这种方式，每个班级不仅展示了他们的创意成果，还分享了宝贵的经验和教训，为其他班级提供了学习和借鉴的机会。 二、各班分享本班角色游戏中的创新设计 ㈠创新主题 甜品店、三三超市、三3鱼塘、新增了星星游乐场进行玩具套圈游戏。 肯德基和中国银行 ㈡创新环境 ⒈创设了温馨的甜品店环境，包括厨房、餐桌等，使用了温馨的花朵装饰甜品店桌面，加上了暖色的桌布，营造出真实的甜品店氛围。 ⒉创设网格架上的三三超市，创设小鱼塘场景。 ⒊针对幼儿的兴趣和游戏经验，提供了玩具、圈圈。 ⒋布置了肯德基的收银台，银行的存取款柜台。 ㈢创新材料： ⒈投入了毛线、纸盒、纸等开放性材料，孩子们可以利用这些材料制作各种甜品模型，如蛋糕、饼干、冰淇淋等。 ⒉提供了野餐垫铺设在教室中间空地上，既利用了空间，又丰富了游戏情节 ⒊布置了星星游乐场、套圈的场地和套圈圈的游戏规则牌。 ⒋三三超市中提供生活中收集的矿泉水瓶、牛奶盒、纸袋；收集自然材料为替代物，收集区域活动中制作的手环、项链等放在饰品区。三3鱼塘中用轮胎、紗布等制作小鱼塘，用小棒、磁铁制作鱼竿，用树叶、布制作鱼、螃蟹、龙虾等。 ⒌针对幼儿的兴趣和游戏经验，提供了肯德基的各种食品壳，鸡米花，汉堡，可乐瓶等。银行的假纸币。 三、结合本班幼儿情况交流角色游戏创新环境和材料对幼儿自主决策的影响 ㈠激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们在游戏中更加积极主动地参与决策 幼儿在尝试套圈时，需要判断距离、角度和力度，这些都需要他们自己做出选择和调整。套圈游戏为幼儿提供了一个实践决策的平台。在游戏中，幼儿需要根据自己的经验和观察来决定花多少钱套多少圈。游乐场套圈游戏在角色游戏中为幼儿提供了一个实践和提升自主决策能力的良好机会。 野餐垫投放后，幼儿可以自主决定在娃娃家游戏情境中加入野餐环节，准备哪些野餐物品，如食物、小碗等。野餐垫也可以供自由人在游戏中选择野餐的游戏内容，丰富了自由人的游戏内容。表演区投放了小度。幼儿可以自主决定播放儿歌、音乐等作为表演节目，幼儿自主决策的机会更多了。新投放的材料，幼儿都很感兴趣，对于参与人数、游戏内容、谁是大家长等激发了幼儿的讨论，幼儿运用了半支持性决策，在老师和同伴的合作下，逐渐完善游戏玩法。 ㈡角色游戏中创新的材料投放给幼儿提供了丰富的素材和环境，使他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。 三三超市、三3鱼塘这两个游戏内容是来自于孩子的自主决策。在娃娃家游戏中，妈妈们组团说要出去买东西，就是不知道到哪里去买，游戏评价时，孩子们提出来说要开超市游戏。在日常活动中孩子们开始收集材料，生活中的废旧材料和自然材料（树叶、木片、松果……）当发现没有地方放超市材料时，发现我们班有一块大网格架子，孩子们就说可以挂着上面，于是就变成了立体站立的三三超市。在整个超市游戏的提出、创设和游戏过程中，体现了孩子们的自主决策行为。在超市游戏中孩子们又说要增加超市材料，要买鱼做饭，鱼哪里来呢？可以钓鱼，在孩子们经过讨论一起设计布置了三3鱼塘，用树叶制作小鱼，用科探区里磁铁进行钓鱼。在游戏中超市和鱼塘互动，他们会把钓的鱼送到超市卖，娃娃家小朋友到超市去买鱼做饭。在角色游戏种各个游戏进行联动，幼儿的自主决策能力不断提升。 ㈢通过创新设计，幼儿可以在游戏中自由地选择角色、设定情节和解决问题，从而在实践中锻炼自己的自主决策能力。 ㈣通过创新设计促进幼儿社会性发展。 幼儿园角色游戏肯德基对幼儿自主决策能力的影响是显著的。通过提供自主决策的机会、增强决策意识、培养解决问题的能力、促进社交技能的发展以及提升自信心和责任感等方面的综合作用，幼儿能够在游戏中逐渐培养出较强的自主决策能力。这种能力不仅有助于他们在游戏中的表现，更对他们未来的学习和生活产生了深远的影响。 |
