随着教育理念的不断进步，幼儿教育已从传统的教师主导型向幼儿主导型转变。在这一转变过程中，如何投放材料以激发幼儿的兴趣、培养其自主决策能力成为了一个重要的课题。多元有序的材料投放不仅能够丰富幼儿的游戏与学习体验，还能在潜移默化中提升其自主决策和问题解决能力。为了通过材料引导幼儿逐步深入探索，从而在游戏活动中自然而然地发展其决策能力，木桴工作室于2024年10月29日开展了以“共学：多元有序投放材料，助力幼儿自主决策”为主题的教研活动。

活动伊始，主持人首先明确了研修目标，即通过理论学习深入理解角色游戏中材料的关键作用，以及其对幼儿游戏行为、认知发展及情感表达的影响机制。随后，万晓慧老师为大家解读了一篇关于幼儿自主决策的优秀研究论文《以材料为媒介 支持幼儿游戏》，为后续的讨论奠定了坚实的理论基础。

在理论学习之后，活动进入了对当前角色游戏材料使用现状的分析环节。老师们纷纷指出，当前游戏材料投放存在忽视年龄特点、缺乏层次性，忽视实际需求、缺乏合理性，以及材料功能单一、缺乏创造性等问题。这些问题不仅限制了幼儿在游戏中的自主性，也影响了其自主决策能力的发展。

针对这些问题，老师们分组研讨了角色游戏材料的投放策略。第一组认为，材料的多样性与适宜性是关键因素，通过提供不同质地、颜色和形状的材料，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促使他们在游戏中做出更多选择。第二组则强调了不同游戏材料对幼儿自主决策表现的影响，指出幼儿在面对不同类型的游戏材料时，其自主决策的表现也会有所不同。

通过本次研讨，老师们对角色游戏材料的投放策略有了更深入的理解和认识。大家一致认为，合理选择和投放游戏材料，不仅能够激发幼儿的参与热情，还能有效促进他们的认知发展和社会交往能力。在实践中，老师们将根据讨论的策略，不断尝试和调整，以期达到最佳的教育效果。同时，通过记录和分享幼儿在使用新材料时的行为变化，老师们能够更好地评估和反思教学方法，为幼儿提供更加丰富和适宜的学习环境。