为解决教育工作中的问题，了解“链式导航”策略“环环相扣”“逐步推进”的特点，思考如何运用到实际教学工作中。2024年12月19日中午，太仓市科教新城幼教中心桴亭路幼儿园木桴工作室的教师们进行了12月《向阳花》理论学习。

活动一开始，主持人便详细介绍了本次活动的内容与目的，并带领大家共同学习了“幼儿科探生成问题‘链式导航’策略”的核心观点。通过生动的案例和深入浅出的讲解，教师们对“链式导航”策略“环环相扣”“逐步推进”的特点有了更深刻的理解，并开始思考如何将其运用到实际教学工作中。

随后，教师们结合自身教育实践，纷纷进行了心得交流。在“连环链式导航——捕捉生成问题”环节，教师们讨论了如何通过关注核心经验、详案预设以及多元形式汇报等方式，敏锐地捕捉幼儿在科学探究活动中提出的生成问题。在“知识链式导航——解析生成问题”环节，教师们则分享了如何对标《指南》、定位《科学活动关键经验》以及挖掘《幼儿最近发展区》等方法，对生成问题进行深入解析和判断其价值。最后，在“进阶链式导航——跟进生成问题”环节，教师们探讨了如何通过修正完善教学方案、投放探究卡以及创设思考平台等策略，有效跟进和解决幼儿的生成问题。通过这次学习，教师们获得了新的思路和方向，对如何在教育实践中有效运用循环式任务驱动教学法有了更深入的认识。相信通过这种教学模式的推广和应用，能够进一步激发幼儿的创新潜力，培养适应未来社会发展的创新型人才。