一、“月检月报”的流程要求 ⒈“月检月报”的平台路径：区分“在研”“已结题”，按级排序，同题就高 ⒉“月检月报”的课题栏目：《太仓市教育科研管理手册》P15 ⒊“月检月报”的重点要求： ⑴“研究方案”：开题报告、开题报告修改稿、月研究计划表…… ⑵“研讨活动”：简讯（科教融合活动按环节）+照片、签到表、课题研究记录表…… 四稿（逻辑）一致： 一稿：“开题报告修改稿”（研究内容、目标、成果、概念界定） 二稿：优化后的“研究内容”（子课题、子子课题——转化为“研究主题”） 三稿：按实际研究顺序分解到“课题月研究计划表”（年至少9月） 四稿：每月（次）“课题研究记录表” ⒊“月检月报”的重点要求： ⑴课例研究： 诊断问题——解决问题的模型假设 ——课例验证 ——模型优化再假设——课例再验证（推广） ——模型建构——撰写论文（一“课”一“文”） 立项开题的学期：不少于2次 其他学期：不少于3次 非教学类课题：活动案例要组织、开发的课程要实施 ⒋“月检月报”的流程： ⑴学期初：校教科室重点把关：“课题研究月计划表” ⑵每月底：校教科室自检 ⑶每月底到下月5日前：集团教科室互检 ⑷下月5日后：学段科研员点调 自检、互检、点调的重点：“课题研究记录表” 主题——所要解决的问题——主要结论——物化成果 自检、互检、点调反馈的意见、建议：及时反馈、确保理解、整改到位 二、“月检月报”的问题反馈 月检月报”的主要问题反馈：基于知识产权保护 ⑴主题随意化 ⑵过程新闻化 ⑶结论常识化 ⑷学理“通过”化 ⑸成果未物化 三、“月检月报”的改进建议 结题报告从哪里来：（月检月报）“主要结论”的举例.doc |
