班级基本情况分析
㈠班级概况
本学期，小一班大家庭一共有25名孩子、2名老师和1名保育员组成。通过和家长的谈话，我们了解到本班有一些孩子已经上过托班，在我们的观察中，这些小朋友生活自理能力、语言交往能力都有一定的基础。有部分幼儿在社会性发展方面存在着不足，这与幼儿在家与父母包办有直接的关系，有个别幼儿在与他人进行交往时会出现胆怯、害羞、躲避的反应，也有的幼儿则是以自我为中心，规则意识差，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。将针对班级存在的问题，采取合理有效的方法对幼儿进行教育，努力促进孩子们养成良好的生活、学习、交往习惯，提高孩子各方面的能力。这个大家庭虽然新，但很温馨，期待这一学期我们能协同合作，让孩子们快乐成长。
三、工作目标
㈠班级管理
加强班级管理，结合园部一日生活作息表合理制定活动内容，有目的、有计划地达成每日教学目标，加强班级的常规教育，关注幼儿良好行为习惯和卫生习惯的养成。
㈡保育工作
注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。与保育员一起继续做好幼儿的保育工作，及时关注幼儿体温以及身体状况，如发现异常及时就医，提醒幼儿多锻炼、多喝水，注重个人卫生，不断增强体质，有较高的出勤率。
㈢教育教学工作
继续以贯彻课程游戏化理念为切入点，学习与课程游戏化有关内容，结合实际情况，将游戏融入到课程中。根据主题内容不断丰富区域游戏材料，组织幼儿有序、愉快地开展游戏，促进幼儿富有个性的发展。为孩子创设“有准备的环境”，将幼儿的学习性资料布置在环境中，结合主题、季节、节日及幼儿的兴趣及时更换调整班级环境内容，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
㈣班级特色建设
根据主题中内容以及生成性课程的需要，制作、投放自主性活动材料，创设适合幼儿发展的学习环境、区域环境、游戏环境，在自主玩游戏的过程中，提高幼儿的自主决策能力。
㈤家长工作
努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度，促进家园联系，相互理解，借助家访、家园联系栏、电话等多种方式做好家园合作，共同促进幼儿健康快乐成长。
㈥安全工作
将安全工作放首位，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等内容，加强日常活动中的安全管理，细化落实好各项安全内容，引导幼儿了解卫生保健知识和安全常识，提高幼儿安全意识，增强幼儿自我保护能力。
㈦游戏
激发幼儿对游戏的兴趣，让幼儿体会到游戏的快乐；自主挑选游戏与角色，具有角色意识；有一定的耐心与专注力，不随意换游戏；在游戏中能与其他幼儿进行礼貌互动，不争抢。重视幼儿的个别差异，在游戏区域中设置不同层次的游戏内容，并根据幼儿的活动情况，及时进行追踪调整，促进幼儿富有个性的发展。
四、具体措施
㈠班级管理
⒈加强幼儿的常规培养。
通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行培养，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。做好礼貌教育工作，同幼儿一起商量制定班级规则，让幼儿做班级的小主人。
⒉及时鼓励幼儿的良好行为。
在日常活动中认真观察幼儿，对于幼儿的良好行为及时给予鼓励，促进幼儿积极行为的产生。利用榜样示范法,让幼儿学习好的典范。
⒊培养幼儿生活自理能力和行为习惯。
来园时,教师热情接待幼儿,并主动跟幼儿打招呼,使其养成良好的礼貌习惯。在一日生活中经常提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯,如:饭前便后手脏时要自觉洗手,通过墙面布置，展示一些生活、卫生习惯的图示。
⒋将常规教育内容渗透在一日活动的各个环节中。
运用各类标志帮助幼儿掌握并遵守常规，如在喝水处张贴排队等候的标志提示幼儿学会排队；在入厕处张贴不推挤、不跑跳的标志，提示幼儿入厕时不推挤、不跑跳，养成良好的常规习惯。
㈡保育工作
⒈抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。
细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。
⒉加强体育锻炼，增强幼儿体质
根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服，定期洗被子、枕套，保持内务整洁。充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作。教给幼儿一些安全知识，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。提醒幼儿不吞食异物，不从高处往下跳，不乱爬高处，不追逐打闹等等。
⒊培养良好的生活卫生习惯。
引导幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，让幼儿学习整理自己的床铺、抽屉、摆放鞋子。在日常生活中悉心关爱幼儿，特别是能力稍弱的孩子。关注幼儿的情绪状态，促进幼儿身心健康成长。
⒋杜绝一切不安全的隐患。
督促保育员严格执行班级卫生消毒工作，每天、每周必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、杯子的清洗、消毒工作，对活动室的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
㈢教育教学工作
⒈根据小班幼儿的兴趣和发展目标，结合建构式课程以及幼儿园综合教育课程—主题活动预设调整主题内容，并利用备课组课程审议的平台，审议出主题下的小线索，梳理适宜的教学内容，并结合季节、周边环境资源等有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。
⒉根据班级幼儿的发展水平及年龄特点，准备生动、有趣的活动内容，在活动过程中，结合游戏激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿参与活动的参与度。在活动中因材施教，注意整体与个别的差异，找到适合不同孩子的不同方法，以促进幼儿富有个性的发展。
⒊根据幼儿园课程改革的第一步支架的要求以及班级整体环境，合理灵活地规划活动室空间，恰当布置桌椅，以方便幼儿游戏为基本原则，对班级各个柜子在原有基础上进行微调，充分利用班级有限的空间，让幼儿操作时更方便、更科学，让班级环境最大限度地为幼儿的学习服务。同时鼓励孩子自己设计标记，营造有序摆放的氛围，鼓励孩子参与整理。
⒋在班级内增设“天气预报”“签到墙”等板块，让幼儿留意每日天气；每日来园进行自主签到。班级还将设立“观察墙”，在日常的教育教学活动中，教师可以将幼儿有意义的一些表现进行记录，这是对幼儿成长足迹的一个记录，也是教师撰写其他文本类资料的良好素材。
⒌有序开设班级游戏区域，结合小三班班级场地，期初和孩子商量他们感兴趣的游戏内容，场地选择，并鼓励孩子思考游戏中需要的材料，发动全班共同收集，鼓励幼儿在游戏中自取材料或一物代物丰富游戏内容。游戏中鼓励孩子进行幼儿角色的分工协商，尝试制定游戏计划来开展游戏。在游戏开展过程中允许幼儿有目的地调整游戏内容，允许幼儿跨区域游戏，将游戏真正归还给孩子。
㈣班级特色建设
⒈整理材料，有序收纳
整理收纳的习惯要从小培养，小班上学期就是幼儿培养收纳习惯的关键期。在一日活动的各个环节，提醒幼儿寻找自己的动物标记，学会辨认自己的水杯、毛巾、书包、衣柜和床。根据幼儿的年龄特点，设计小班幼儿喜爱的标记配对的图案，带领幼儿认识不同的标记，学会按照标记整理玩具，初步培养幼儿整理收纳玩具的习惯。在平时的材料使用中要加强引导，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，养成爱惜玩具的好习惯。
㈤家长工作
⒈利用苏州网上家长平台、幼儿成长档案、家访等方式，及时与家长沟通幼儿在园的学习、生活等情况，同时虚心听取家长的意见与建议，不断改进自身的工作，提高自身的素质及教育教学能力。
⒉根据小班幼儿的具体情况，有针对性地开设家园共育栏目，及时向家长宣传幼教知识，育儿经验等，
⒊开展家园共育活动，邀请家长参加亲子活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
⒋鼓励家长参与班级的环境创设，收集、制作活动材料，丰富活动的内容。
㈥安全工作
⒈继续组织幼儿观看《安全教育》录像和视频，加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。
⒉结合园部的活动安排，定期组织进行安全演习实践活动，增强幼儿自我保护意识和能力。
⒊教育幼儿玩大型玩具时要排队，有秩序，不拥挤，一个挨一个玩。
⒋教育幼儿做到休息时不在活动室内追赶、不爬高、不做危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。
5.离园接送时，教育幼儿一定要把在看到自己的家长并和老师打过招呼后才能离开。如有陌生人来接，要问清是幼儿的什么人？防止陌生人接走幼儿。
⒍向家长宣传假期安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），积极做好安全防范工作。负责正确实施家庭中的安全教育。
㈦游戏
江苏省课程游戏化项目建设的目标是“以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》”提出了幼儿园课程改革的六个支架，本学期游戏方面的计划将以“幼儿园课程改革的第一步支架——改造我们的儿童观和教育观、第二步支架——改造我们的专业知识和能力结构”为指导。
⒈角色游戏
本学期继续为幼儿创设“娃娃家”“建筑工地”“超市”“中银行”等主题游戏活动，并根据幼儿的兴趣逐步增设主题游戏活动。结合小班幼儿的年龄特点以及主题计划内容，创设丰富的游戏环境，找到幼儿的兴趣所在，提供多样化的游戏材料，让幼儿体验到游戏带来的乐趣。在游戏中，老师进一步引导幼儿与同伴交往、合作，发展幼儿的想象力和创造力，增强角色的意识。调动幼儿的已有经验，利用游戏前的谈话和游戏中引导，引发幼儿相应的游戏行为，引导幼儿结合主题开展游戏内容，随着主题的深入，丰富游戏情节。
⑴娃娃家：开设娃娃家，在原来布置的基础上增加小拖把、扫帚等工具，提供更多的自然材料供幼儿进行游戏，和幼儿一起装饰娃娃家，让四个娃娃家各具特色指导。幼儿扮演娃娃家里的角色，各角色间能礼貌交往，通过娃娃家游戏提高幼儿的交往能力。
⑵超市：在小超市里，将原先娃娃家里的洗衣液、饮料、蔬菜等材料归类至小超市，这学期让幼儿学习做营业员和顾客，模仿成人的行为进行游戏，游戏结束时引导幼儿主动将材料摆放整齐。
⑶银行：由于是小班幼儿，因此，为他们准备的钱币是以点子的形式，引导幼儿能学做银行工作人员，主动和客人打招呼，在游戏中培养幼儿的语言交往能力以及思维能力。
⒉区域活动
⑴美工区：指导幼儿用蜡笔绘画，玩橡皮泥、为幼儿提供各种纸张，让幼儿学习涂色、塑造简单的物品，学习用对称的方法折纸，逐渐使用棉签进行绘画，要求幼儿做到涂色均匀。
⑵益智区：进一步练习摆放一些标记卡、事物卡、熟练认识一些标记，能按标记将实物进行分类，给图形分类、排序，指导幼儿按物取数。在区角中为幼儿准备各种材料，拼图、连线、接龙等，要求能在老师的指导下玩自己喜欢的游戏，逐渐培养幼儿的观察力、思维力和求知欲。
⑶阅读区：提供适合幼儿年龄特点的图书、图片，指导幼儿学会正确的翻书方法，喜欢看图书，能看画面学说简单的短句，看着画面复述一些简单的故事。投放一些可以引导幼儿讲述故事的材料如故事骰子、故事放映机等等
⑷生活区：为幼儿提供丰富的材料；如：手帕、各种形状的纸、串珠、糖纸等引导幼儿学习一些简单的折叠、粘贴、包装等技能，逐渐发展幼儿手部肌肉的灵活性。鼓励幼儿分享自己与别人的玩具，爱护玩具。
⑸建构区：继续指导幼儿利用各类积木运用“围合”、“垒高“、“间隔围合”、及“对称建筑”的技能塑造简单的造型；学习轻拿轻放，不与同伴争抢，不破坏同伴的作品，能学习与同伴合作构造物体，体验合作的快乐。
⒊户外体锻
⑴投放丰富的材料，根据幼儿的兴趣组织游戏活动，促进幼儿的动作发展。
⑵投放自制体育玩具，阴雨天气可以让幼儿在室内进行游戏。
⑶鼓励幼儿大胆尝试，探索和发现玩具器械不同的玩法，尝试将玩具组合起来进行
游戏。
⒋观察指导
⑴在幼儿进行游戏时，教师需时时跟进与关注，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的有计划的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深入开展。
⑵重视游戏的评价过程，细致观察幼儿的游戏情况，要根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价，正确对待幼儿在游戏中的能力差异，有针对性地给予指导。并在此基础上，引导幼儿相互评价，体验分享成功的喜悦与快乐。
⑶加强游戏常规教育，鼓励幼儿多说多做，并积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力。
⑷游戏结束后需对游戏的结果做出简单的评价，与幼儿一起讨论并解决游戏中存在的问题，为下一次游戏打好基础。
⑸培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想办法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的办法。
每月班级工作重点
㈠9月份
⒈稳定幼儿情绪，鼓励幼儿每天开心来园，尽快适应幼儿园生活。
⒉做好幼儿姓名贴、接送卡以及开通班级幼儿的家校通，召开小班期初新生家长会，为顺利开展小班幼儿入园做好准备。
⒊与幼儿一起认识各种标记，了解标记的作用，找到自己的小椅子、小杯子、小毛巾、小框等。
⒋创设区域、角色游戏环境、班级环境、自然角环境，重点打造“班级文化微景观”。
⒌开展“新生家长会”活动。
⒍学习小班早操、韵律操，鼓励幼儿积极参与。
⒎开展《嗨，你好》等主题活动。
㈡10月份
⒈继续加强班级的常规教育，规范区域游戏和角色游戏的规则，养成良好的活动常规。
⒉开展“庆国庆”主题活动，感受节日气氛，知道国庆节是祖国妈妈的生日。
⒊做好秋季常见病的预防、好消毒工作，培养幼儿自我服务能力及自我保护意识，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
⒋根据前一个月孩子的兴趣以及游戏中存在的问题，调整班级环境，丰富游戏内容。
⒌根据秋天的季节特点，开展幼儿秋游活动。
⒍开展《我爱我家》等主题活动，引发幼儿对生活中甜甜蜜蜜事物的关注，以及初步感受秋天的季节特征。
㈢11月份
⒈开展《我爱我家》、《秋叶飘飘》主题活动，能关注生活中与图形相关的物品，发现这些物品的形状是多种多样的。
⒉引导幼儿开展多个角色游戏内容，适当增添一些幼儿有兴趣的游戏，鼓励幼儿遵守角色游戏中的游戏规则，并且尝试讲出自己的游戏内容。
⒊围绕“穿脱衣物”、“穿脱鞋子”、“整理物品”等方面开展一系列自理能力活动。
⒋继续实施班级自主课程，收集整理活动资料。
⒌天气转冷，鼓励幼儿按时来幼儿园，积极参加晨锻活动。继续加强幼儿常规教育。
㈣12月份
⒈开展《轱辘轱辘》、《冬天来了》主题活动，萌发幼儿对生活现象及自然现象的探究欲望，丰富幼儿浅显的自然科学知识。
⒉做好班级自主课程收尾工作，和幼儿一起总结本学期开展自主课程的收获。
⒊做好幼儿的进餐教育，知道一些进餐的要求，比如不说话，吃完饭再喝汤。
⒋加强保育工作，加强消毒，做好秋冬传染病、多发病的防控工作
⒌做好日常的安全教育工作，带领幼儿观看安全平台，完成相关作业。
㈤1月份
⒈引导幼儿感知新年到的气氛，知道自己长大一岁了，萌发幼儿的自豪感。
⒉开展庆祝元旦活动，营造新年气氛，体验节日的快乐。
⒊鼓励幼儿多在户外做运动，做一个不怕冷的好宝宝。
⒋做好幼儿的评估，认真填写幼儿汇报单，并撰写各类总结。
