星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：安抚个别幼儿的情绪，提醒幼儿用新的签到方法签到，提醒幼儿将自己的物品放在柜子中，并根据需要自主使用。

⒉区域活动：鼓励自主参与区域活动，与同伴分享游戏情况；尝试整理照料自然角的植物。

⒊其它：天气温度变化大，提醒幼儿及时穿脱衣物。

⒋晨谈：你认识什么花？你喜欢春天吗，为什么？自然角的植物怎么照顾等。

户外锻炼

场地：户外7区

重点材料提供：跳袋、皮球、塑料圈、攀爬架、秋千等

指导要点：鼓励幼儿自选材料进行跑跳攀爬等运动。

场地：户外7区

重点材料提供：攀爬架、垫子、塑料圈等

指导要点：引导幼儿在攀登架上攀爬，发展幼儿四肢的力量以及动作的灵活、协调性。

场地：户外7区

重点材料提供：秋千、投掷球、平衡木、皮球等

指导要点：鼓励幼儿瞄准目标进行投掷。

场地：户外1区

重点材料提供：跳袋、皮球、塑料圈、小车、梯子、轮胎等

指导要点：鼓励幼儿思考轮胎多种玩法，利用工具组合。

场地：户外1区

重点材料提供：小车、轮胎、皮球、垫子、塑料圈等

指导要点：鼓励幼儿和同伴面对面拍皮球，体验与同伴游戏的快乐。

集体、

小组活动

活动一：春风

（语言）

活动二：花儿好看我不摘

（社会）

活动三：春天的花

（科学）

活动四：多彩的花

（数学）

活动五：花儿开了

（美术）

上午游戏

区域游戏：美工区：可爱花朵、美丽蝴蝶、迎春花； 科学区：会唱歌的罐头、植物发芽； 益智区： 春日翻翻杯；语言区：春天的故事； 生活区：春日小扇；建构区：春天的公园

时间：周一～周五  重点指导：美工区：美丽的蝴蝶，鼓励幼儿用滴管滴画在餐巾纸上，待干后用纸巾、扭扭棒制作美丽的蝴蝶。

角色游戏：佩奇家、巧虎家、米奇家、小小冰激凌店、小小超市、儿童医院、建筑工地、小小图书馆、小小游乐场、快乐巴士。

重点指导：小小冰激凌店：增添春天的自然物，尝试在冰激凌制作过程中运用春天自然物进行装饰。

时间：周一～周五

下午体锻

及游戏

重点指导：小球滚起来

鼓励幼儿和同伴面对面滚皮球，体验与同伴游戏的快乐。

重点指导：小小运动员

鼓励幼儿将材料进行组合游戏，锻炼跑、跳、爬等能力。

重点指导：快乐平衡车

幼儿用两手握着车把协调地向前行进。

重点指导：小兔跳跳跳

鼓励幼儿双脚并拢进行跳圈，能够连续进行蹦跳。

重点指导：过小河

鼓励幼儿在“小河”上走梯子、轮胎等，锻炼身体的平衡能力。

建构室

海绵城市、玩泥区

海绵城市、玩泥区

自主活动：我会种植

自主活动：我们的自然角

日常生活

⒈在散步时观察幼儿园里花草树木的变化，观察植物园中花卉的形态。

⒉学会照顾植物，爱护花草，知道花儿好看我不摘。

⒊多与幼儿交谈，了解幼儿对于花儿的认识，知道多种春天里的花儿的名字。

⒋引导幼儿在户外寻找春天，观察、欣赏春天的景色。

家长工作

⒈请家长利用休息日和接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并进行讲述。

⒉春季天气多变，家长及时为孩子换上适宜的衣服，并给孩子勤洗澡、勤理发。

⒊建议家长在双休日带领孩子进行一些春天的活动，就近春游野餐，和孩子一起放放风筝等。

环境创设

⒈在主题墙上布置“春天来了”，将幼儿在户外种植、挖野菜活动照片布置到主题墙上，鼓励幼儿共同丰富内容。

⒉班级中布置春日一角，营造春的气息，鼓励幼儿看看说说画画。

3. 继续丰富自然角植物，观察蓝莓、向日葵生长情况，并进行简单记录。

本周反思

在这主题中由于小班孩子年龄小，所以在给主题活动的教育目标定位时，我们更侧重于孩子们的感受和体验。如：喜欢户外探索游戏，愿意用儿歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱。活动《春天的花》《春风》《花儿好看我不摘》让幼儿在观察中发现春天的一些变化，感受过树木发芽的过程，知道花朵的基本特征，喜欢用自己的语言表达自己的发现和感受；也让幼儿知道基本的活动规则，知道在公共场所不能破坏绿化等；还用画笔、滴管、网兜等进行滴、吹、画等进行晕染，变出一朵朵小花……看着自己的作品，孩子们成功的快乐不可言状。