在学前教育 “以幼儿为中心” 理念日益深入人心的当下，培养幼儿自主决策能力变得越来越重要。过渡环节作为幼儿一日生活的关键衔接点，是幼儿锻炼自主决策能力的绝佳实践场域。然而，实践中过度结构化、教师高控等问题普遍存在，限制了幼儿自主决策的发展。为深入了解过渡环节中幼儿自主决策的发展现状，探索优化策略，太仓市科教新城幼教中心幼儿园课题组于2025年4月27日开展了以“基于观察，梳理过渡环节中幼儿自主决策的发展现状”为主题的研究活动，通过理论学习、实地观察和深度分析，帮助教师理解过渡环节的重要性，并探索改进策略。

活动开始时，主持人强调了培养幼儿自主性、独立性和决策能力的重要性，并介绍了课题活动的背景、目标、流程及重要性。在理论学习与研讨环节，成员们学习了相关文献，并讨论了如何在实践中平衡自主决策与常规管理等问题。在观察与记录环节，成员们使用观察量表记录了幼儿在不同过渡环节中的自主决策行为，并分享了观察到的生动案例。在分析与梳理阶段，成员们整理了观察记录，分类统计了幼儿自主决策的机会、类型、水平等信息，并讨论了幼儿自主决策能力发展的优势与不足。活动最后，主持人对本次活动进行全面小结，肯定幼儿已初步具备基础计划能力和独立性的同时，指出其在问题解决能力、责任意识和情绪调节能力方面的不足。针对这些问题，提出后续工作安排，包括深化理论学习、优化观察记录工具与方法、设计并实施针对性干预策略等。

本次活动将理论与实践深度融合，为教师提供了交流学习的平台，加深了对幼儿自主决策能力培养的认识。课题组将持续关注幼儿在过渡环节中的自主决策行为，不断探索和完善相关策略，为幼儿自主决策能力的发展持续赋能，推动学前教育高质量发展。