桴亭路幼儿园

本学期我园贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，以“课程游戏化”项目为抓手，围绕课题《一日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究》，以科研带动教研。我园将以园本教研为依托，以课题研究为载体，在凸显园本“自主决策”特色的同时有效推进教师的专业成长，促进幼儿的多方面和谐发展，推动教科研向纵深发展。

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本园依托教研组平台开展科教融合活动，围绕《一日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究》课题研究，从一日生活出发深入挖掘课程价值点，鼓励教师设计教学活动，并开展课题研究课的展示和研讨活动。

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通过执教老师的中班综合教学活动《怕浪费婆婆》，幼儿从绘本故事中初步理解浪费的含义，发现身边的浪费行为；在操作过程中制作橘皮创意，感受变废为美的有用和有趣；最后在延伸环节中班级中以及生活中的变废为美，感受节约、不浪费的美好品质。

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本学期结合课题活动，重点阅读《3-6岁儿童发展观察评估指导》和《幼儿园健康领域教育精要——关键经验与活动指导》这两本书的理论学习。同时，围绕这两本书开展进阶的园本研修活动。

精读：园部全体教师内结合内容挑选个别章节进行精读，教师交流阅读感悟，并能把实践经验运用要日常的幼儿评价的优化中。

此外，借助教研组平台，每月定期开展《燃荻》、《向阳花》阅读交流活动，帮助教师养成阅读的习惯，在共读、共享的过程中使教师之间形成思想交互链，让教师的学习感悟在相互碰撞中产生新的思想。

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本学期，结合课题开展《自主决策与遵规后的两难决策考量》讲座了解教师在开展自主决策课题以后，发现的幼儿自主决策后的两难抉择，并与教师进行一起答疑解惑，通过讲座帮助老师明确自主决策的定义及界定到底是什么？并且如何更好地在一日环节中支持幼儿的自主决策能力的发展及运用。

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参与江苏省市十四五规划课题《一日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究》研究，每月定期开展课题研讨活动，日常指导教师实施一日生活中自主决策能力的发展及运用的探究活动。并与韩春红教授达成长期的合作，每月定期对我园进行课题方面的指导工作。

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我园以“新教师求适应，职初教师抓发展，骨干教师促成熟”为目标，不断深化教育理论的学习和对新课程的深入解读，不断完善教师的专业知识结构和教育教学理论体系，提升教育理念，以职初教师发展为重点，聚焦课堂，注重实践，关注幼儿，努力形成一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色和创新意识的职初教师队伍。

⒈师徒共促式：

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⒉开放式培训：

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⒊合作式培训：

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⒈鼓励教师参与各级各类评比活动

本学期，有6篇论文获省市级一、二、三等奖，有1篇案例发表于省级刊物。

⒉指导教师开展班本项目活动并梳理成课程案例（故事）

本学期，有8篇课程案例，后期将装订成案例集。

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