2024年9月18日，科教新城幼教中心桴亭路幼儿园小班组开展了研修活动，重点学习 “电子学习文摘《燃荻》2024.9月第79期刊”中“学前儿童主动学习指标体系研究”这篇文章，大家结合自己的实践经验，交流各自的想法。活动由邹娜老师主持。

老师们认真地阅读了文章，并且交流了各自的想法。教学活动的开展过程中，必须要明确幼儿的主体地位，要明确幼儿园课程活动的开展就是提升幼儿的核心素养，培养幼儿的综合素质能力，对此在实际中必须要综合幼儿的核心素养培养的内容的创设方式，进而有组织的设定教学目标。在幼儿园各项教学活动的开展过程中，材料是活动开展的关键载体，幼儿通过材料的应用与创新不断的成长，材料作为幼儿各项活动重要物质支柱，也是幼儿学习的重要方式，对此要想有效的培育幼儿的核心素养，在实际中必须要合理的应用各种工具、材料，组织开展各种区域活动。

本次研修活动，让老师们学习到了很多关于引导幼儿主动学习的知识。作为学前儿童学习品质的核心要素和重要组成部分，主动学习对个体的终身学习与发展具有重要奠基作用。主动学习不仅与儿童的认知发展和学业成就紧密相关，而且主动性高的儿童有更多的机会实践社会交往技能、发展良好的同伴关系。本次活动对主动学习的关键发展指标体系进行深入探讨，引导教师关注幼儿积极主动的学习态度和行为倾向，为教师因材施教和循证施教提供参考和指引。