为进一步学习班级环境与幼儿自主决策的联系，提升教师基于儿童立场的环境创设的能力。9月28日木桴工作室齐聚桴亭路幼儿园三楼多功能室进行了学习与交流，思考如何更有效利用班级环境推进自主决策行为的发展。
   首先全体成员提出环境创设问题，并结合理论《让幼儿园空间环境创设彰显幼儿的能动性》进行答疑解惑；接着小中大年级组进行了班级中可以刺激幼儿自主决策行为发生的环境介绍，围绕“环境照片、幼儿与环境发生的故事、环境创设思路”等方面进行了研讨教研。最后在梅佳怡老师的组织下，老师们基于前期问题，借助工具书分析儿童的发展水平，提出支持策略，从实战中体会环境对自主决策的促进与提升作用。在研讨中，成员们也一起讨论了教师在针对不同年龄段幼儿相对应的共性支持性策略，并研究了如何改进的方法。

通过此次教研活动，教师们与环境充分“对话”，通过自身蕴含的文化力量来引领幼儿，在教研和互动中不断推动环境创设的理念，使教师专业在持续的探究循环中走向深度，从而满足幼儿的发展需要。