为了解学前儿童美术教育实践中儿童立场迷失的原因及觉悟的意义，认识体现儿童立场的学前儿童美术教育实践样态。2023年11月3日木桴工作室在桴亭路幼儿开展了学习“电子学习文摘2023.11”中“迷失与觉悟：学前儿童美术教育实践中的儿童立场”一文。
在本次研讨中，教师在理论学习的基础上，结合自己的实践经验，交流各自的想法。儿童世界有自己的逻辑，有别于成人。一旦强势的成人把自己的逻辑强加给他们，儿童世界的逻辑就会被遮蔽，成人的指导就成了儿童世界的干预和改造。高质量背景下，科学实施学前儿童美术教育需要教育者在实践中对儿童立场进行深刻觉悟。
通过本次研讨活动，教师们直观且清晰地明确了在学前教育课程改革和高质量教育体系建设的大背景下，作为学前教育工作者，觉知学前儿童美术教育实践中的儿童立场至关重要，通过本次活动，教师们从问题出发，分析问题，解决问题，了解让学前儿童美术活动真正具有儿童意义是根本原则，应进一步在美术活动目标、内容、过程及评价的全过程中建立与儿童世界、儿童经验的有效链接，让美术真正成为儿童学习的另一种语言，让儿童在欣赏美、感受美、创造美的过程中健康成长。
