《幼儿园教育指导纲要》中提出，游戏中的孩子是快乐的、放松的、自由的，他们可以大胆地探索、交流、展现自我，常常会表现出不凡的创造力。而玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过玩具材料来探索、学习。经过一学期的教研活动，通过现场观摩——梳理策略——亲身体验——优化策略等环节，我们的区域材料投放逐渐向着幼儿自主、多元、创新的方向发展。为总结一学期的教研成果，相互学习，木桴工作室于2024年6月11日开展了“聚焦区域案例，我的游戏我做主”案例分享活动。

活动中，教老师们对如何在“核心经验”背景下优化区域材料投放有了更深入的认识。大家一致认为，材料投放的合理性、游戏过程中幼儿的参与度和表现、以及教师在活动中的角色与支持都是影响区域活动效果的关键因素。同时，老师们也提出了一些具体的优化策略和方法，如优化材料投放、提供适宜的记录材料、加强指导等。

通过本次分享，老师们不仅交流了各自在材料投放方面的经验做法，还汲取了其他小组的创新思路和实践智慧。未来将更加注重材料的优化投放，以更好地支持幼儿的全面发展。同时，老师们也意识到，在材料投放的过程中，教师的角色和支持同样重要。教师需要细心观察幼儿的游戏过程，及时给予适当的指导和支持，以促进幼儿的深入学习和探索。