㈠ 介绍本次活动的内容 我们本次活动以9月《向阳花》开展学习研讨活动，以文章《幼儿园美育课程建设的时代意蕴与实践路径》为重点，深化理解美育教育在幼儿全面发展中的核心地位。 ㈡教师交流分享文章学习心得 ⒈结合文章《幼儿园美育课程建设的时代意蕴与实践路径》，谈谈学习心得。 胡函瑞：这篇文章让我深刻意识到，美育不仅仅是艺术教育，更是一种生活态度和价值观的培养。在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子们对美的感知能力，让他们在日常生活中发现美、感受美、创造美。 陆敏：作为幼儿教师，我们需要不断提升自己的美学素养，才能更好地引导孩子们走进美的世界。这次学习让我更加明确了自己在美育教育中的角色和责任。 陈清玲：美育教育需要渗透到幼儿园的每一个角落，包括环境布置、日常活动、游戏设计等等。我们应该创造一个充满美的环境，让孩子们在潜移默化中受到美的熏陶。 张倩妮：我觉得我们可以在日常教学中，通过故事讲述、手工制作、音乐舞蹈等多种形式，融入美育元素。比如，在讲述故事时，可以引导孩子们想象故事中的场景，用画笔描绘出来；在手工制作中，鼓励孩子们发挥创意，制作出独一无二的作品。 冒丽娟：这次学习让我们更加明确了美育教育的重要性和实施路径。我相信，只要我们齐心协力，一定能让我们的幼儿园成为孩子们美育成长的摇篮。 小结：我们将继续深入学习，不断探索美育教育的实践路径。同时，要将所学应用到日常教学中，真正让美育教育在幼儿园落地生根。 ⒉结合实际工作，分享美育教育在日常教学中的实践案例。 冒丽娟：我想分享一个我们班级在美工区进行的美育实践活动。我们在美工区设置了“自然之美”主题，引导孩子们收集各种自然材料，如树叶、花朵、石头等，进行创作。孩子们在动手制作的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，还学会了欣赏自然之美，培养了他们的环保意识和创造力。 陆敏：我也有一个例子，我们在音乐活动中融入了美育元素。我们选择了一些经典的儿歌，让孩子们在听歌的同时，通过舞蹈、动作等方式表达歌曲中的情感。孩子们在音乐的海洋中自由舞动，不仅享受了音乐的乐趣，还通过身体语言展现了他们对美的理解和感受。 胡函瑞：在我们的语言活动中，我也尝试将美育教育融入其中。我们选取了一些优美的散文和诗歌，引导孩子们通过朗读、表演等形式，感受语言之美。孩子们在朗读的过程中，不仅提高了语言表达能力，还学会了欣赏文学作品中的意境和情感。 张倩妮：在户外活动中进行了一次“色彩探索”的美育活动。我们让孩子们在操场上自由奔跑，并引导他们观察周围环境中不同颜色的物体。孩子们兴奋地指着红色的花朵、蓝色的天空、绿色的草地，他们兴奋地讨论着每种颜色的特点和感受。随后，我们让孩子们用彩色粉笔在操场上画出他们眼中的世界。这次活动不仅让孩子们对颜色有了更深入的认识，还激发了他们对美的追求和创造力。 陈清玲：在日常教学中，我们还需要注重培养孩子们的审美能力和批判性思维。比如，在美术课上，我们可以让孩子们欣赏不同风格的艺术作品，并引导他们分析作品的构图、色彩、线条等元素，培养他们的审美眼光。同时，我们也可以鼓励孩子们对作品进行批判性思考，让他们学会从不同角度看待问题，培养他们的独立思考能力。 小结：通过今天的交流分享，我们更加深入地理解了美育教育在幼儿全面发展中的核心地位。未来，我们将继续探索和实践美育教育的多种路径，为孩子们营造一个充满美的成长环境。同时，我们也将不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更好的美育教育。 ㈢教师自主学习 预设：粗略学习9月《向阳花》其它文章内容。 ㈣小结 通过文章的学习，我们相信能够进一步推动美育教育在幼儿园的发展，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。 |
