在幼儿教育领域，材料作为角色游戏的物质基础，其丰富性、适宜性和挑战性对幼儿的游戏体验和学习效果具有决定性影响。当前，尽管角色游戏材料的提供与使用在一些幼儿园中已得到重视，但仍然存在诸如单一化、成人化或缺乏引导性等问题，这些问题限制了幼儿自主决策与深度参与的可能性。为了深入探究材料在角色游戏中的应用情况，木桴工作室于2024年9月26日在中班办公室组织了一次以“共思：角色游戏中幼儿与材料的相遇”为主题的教研活动。

活动伊始，通过理论学习，参与者深入理解了角色游戏中材料的重要性，以及材料如何影响幼儿的游戏行为、思维发展和情感表达。随后，活动通过观察幼儿现场游戏和教师日常体验，对角色游戏材料使用的现状进行了问题诊断，并分析了具体原因，初步提出了优化方案。

本次教研活动使木桴工作室的教师们对角色游戏中材料使用的现状进行了全面而深入的问题剖析，初步掌握了当前面临的问题状况。此外，从教研活动中提取的两个关键问题都紧密围绕着幼儿在角色游戏中的自主决策和游戏材料的设计与使用。通过深入探讨这些问题，可以更好地理解幼儿在游戏中的行为选择、材料的作用以及游戏效果的提升途径，从而为今后的教研活动提供有益的参考和指导。