语言障碍是学龄前儿童最普遍的发育问题。语言障碍往往持续到成年，与精神问题或行为问题有强关联，是导致儿童学业障碍和社会参与障碍的主要因素，因此这些儿童的教育是一个值得各界关注的社会问题。2024年5月22日科教新城幼教中心桴亭路幼儿园筑亭工作室开展以“融合教育”为主题的研讨活动。

    在本次研讨活动中，我们进行了深入的反思和讨论。教师们积极分享了在实施个性化教育计划中遇到的挑战和成功经验，以及如何在日常教学中更好地支持语言障碍儿童。我们认识到，尽管存在诸多挑战，但通过团队合作和持续的专业发展，我们能够为这些儿童提供更加有效的教育支持。此外，我们还强调了持续监测和评估教育计划的重要性，确保我们的教学策略能够适应儿童不断变化的需求。