幼儿园角色游戏是帮助社会角色单一、生活经验严重不足的幼儿拓展经验和发展能力的重要手段，其高质量发展离不开教师的有效支持。为打破“角色游戏是假游戏”的错误认知，幼儿园教师要深化游戏理论认识，推动角色游戏教育目标与幼儿自主参与的有效融合。2024年11月27日，筑亭工作室组织教师开展了11月《向阳花》学习研讨活动。

在本次《向阳花》理论学习活动中，我们通过深入探讨角色游戏在幼儿园教育中的应用，不仅加深了对角色游戏理论的理解，而且在实际教学策略上也获得了新的启发。教师们积极分享了各自在角色游戏指导中的经验与心得，讨论了如何在不同年龄段幼儿中有效运用角色游戏，以及如何根据幼儿的实际情况调整教学方法。

在活动的最后，我们共同反思了在角色游戏实施过程中可能遇到的挑战，例如如何平衡教师的引导与幼儿的自主性，如何创设适宜的游戏环境，以及如何评估和记录幼儿在游戏中的学习进展。