为理解“STEM+”学习方式的内涵与价值，明确其与幼儿科学素养发展的关联性。木桴工作室于3月28日组织开展《燃荻》83期理论学习活动，聚焦“STEM+”学习方式的内涵与价值，还结合自身教育实践进行了反思与规划，提出了许多宝贵的建议与改进措施。

活动中，教师们普遍认为跨学科整合是“STEM+”学习方式的核心，也是未来教育发展的趋势。通过跨领域的学习，孩子们能够更全面地掌握知识，培养综合素养。因此，在今后的教育实践中，教师们将更加注重跨学科整合，设计更多具有挑战性和趣味性的活动，激发孩子们的学习兴趣和探究欲望。

同时，教师们也意识到，“STEM+”学习方式不仅仅是跨学科的整合，更强调与实践的结合，鼓励孩子们在实际操作中发现问题、解决问题。这种学习方式有助于培养孩子们的创新思维和实践能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。此外，教师们还提出，在实施“STEM+”学习方式的过程中，要注重个体差异，根据每个孩子的兴趣和特长，提供个性化的学习资源和支持，让每个孩子都能在自己擅长的领域得到发展和提升。