为帮助教师理解成长内生动力的内涵及其对专业发展的核心价值。木桴工作室于3月28日组织开展3月《向阳花》理论学习活动，聚焦“以“活”的管理激发教师成长的内生动力”，全体教师通过理论学习、案例研讨与行动规划，深入探讨了如何在日常教育教学中，通过灵活多样的管理方式，激发教师们内在的成长欲望和学习动力。

本次理论学习让我们深刻理解了教师成长内生动力的重要性，以及其对专业发展和教育质量提升的推动作用。通过深入学习和交流分享，我们不仅加深了对相关理论的认识，还结合自身的教育实践进行了反思与规划，这对我们今后的工作具有重要的指导意义。

同时也让我们意识到自身存在的不足和改进的方向。比如，在自评反思环节，我们认识到自己在教育教学过程中还存在一些不足之处，需要更加注重细节、提高专业素养。同时，我们也意识到家园沟通的重要性，需要更加注重与家长的有效沟通，共同促进孩子的健康成长。在今后的工作中，我们将继续注重激发自身的内生动力，以更加饱满的热情和更加专业的态度投入到教育教学中，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。