2025年4月27日中午，木桴工作室全体成员齐聚桴亭路幼儿园中班办公室，开展 “能力导向・循证赋能——幼儿自主决策发展评估指标梳理” 专题教研活动。本次活动旨在落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，推进课题 “优化区域活动组织提升幼儿自主决策能力的实践研究”，构建科学可操作的幼儿自主决策能力评估体系。

活动伊始，主持人带领教师回顾课题前期成果，指出幼儿自主决策能力呈现 “模仿→半自主→全自主” 阶梯发展特征，但教师评估中存在“指标模糊”“缺乏动态跟踪”等痛点。教师们深入探讨发现：评估指标是解决现状问题的关键，能将抽象能力转化为可观察的具体行为，同时，评估指标也是落实政策的抓手，让“支持幼儿参与决策”的理念落地。随后，教师按小、中、大班分组，结合《评估指标构建指引》，围绕“模仿性决策”“半支持性决策”“全自主性决策”阶段特征，初步构建评估指标。在分享讨论环节，各组代表结合区域活动案例，阐述“年龄特征对应指标”的逻辑。

本次教研活动通过理论引领、分组实操与深度研讨，初步搭建了3-6岁幼儿自主决策能力的分级评估框架，为后续开发动态评估工具、优化区域活动组织策略奠定了坚实基础。本课题组将继续以课题研究为抓手，深耕幼儿自主决策能力培养，让区域活动真正成为幼儿自主发展的“成长场”。