《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，跨学科主题学习是养成学生核心素养的重要路径，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。科学课程本身就是一门体现科学本质的综合性基础课程。科学跨学科主题学习则是基于学生的发展需求，围绕某一研究主题，以科学课程内容为主干，运用并整合其他学科的知识与方法，开展综合学习的一种方式。为了更好地适应新时代教育的需求，提高教师的理论素养和实践能力，2025年10月27日筑亭工作室组织教师开展了88期《燃荻》学习研讨活动。

通过本次学习研讨活动，各教师对于《科学跨学科主题学习中表现性任务的评价设计与实施》这篇文章展开了深度且富有成效的探讨。教师们积极分享自身学习心得，结合实际教学案例，生动且具体地阐述了表现性任务在科学跨学科主题学习里的价值意蕴、评价设计框架、整体设计以及评价体系搭建等多方面内容。通过实际案例分析，让大家对理论知识有了更为直观、深刻的理解，为后续将理论运用到实际教学提供了诸多可借鉴的思路。