读书笔记交流与评比方案

研修背景：

为了进一步提高全体教师的人文素养,提升教育理论和实践水平，养成良好的阅读和交流习惯。木桴工作室将举行《向儿童学习》读书心得的交流与评比活动，积极营造浓郁的阅读氛围,以读书活动为载体，搭建交流读书新的的平台，有效促进教师自身专业发展的方式方法，引导和激励工作室成员“多读书、读好书、好读书”，打造学习型教师。

研修目标：

1.通过读书心得交流评比活动，促进教师相互间的交流，及时补充新的教育教学理论知识，更新知识结构，将读书所得运用于实践，有效更新自己的教学行为。

2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，形成积极进取、努力学习的良好氛围。

研修对象：木桴工作室全体成员

研修时间与地点：2023年9月14日上午9:45～10:45 桴亭路幼儿园三楼多功能

研修准备：

每位教师准备好一篇《向儿童学习》读书心得。

研修过程：

㈠介绍本次活动的内容

萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果.但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想.”假期中，我们阅读了《向儿童学习》一书，从中也感悟收获颇多，本次教研活动，我们将组织教师进行读书心得交流，并推荐一到两篇优秀读书心得。

㈡教师交流分享读书笔记

⒈教师轮流交流读书笔记。

⒉结合思维导图分享经验。

㈢教师评选优秀读书笔记

⒈投票选出两篇优秀读书笔记。

⒉对优秀的读书笔记提出一些需调整的建议。

㈣小结

通过本次读书交流活动，教师们从自身经验出发，结合《向儿童学习》一书中的案例和观点，拓宽了对儿童教育的认识。大家从书中汲取了儿童学习和成长的宝贵经验，更加关注和重视儿童的情感、思维、创造力等方面的发展，并从儿童自身的行为中获得教育灵感，为了儿童，从儿童出发。

研修评价：

在本次研讨活动中，老师们积极分享了自己关于《向儿童学习》一书的读书笔记。从15则小故事出发，在日常教学活动中生发教育灵感的花朵，向孩子学习，走进孩子，通过沟通了解孩子的需求，观察孩子的发展，真正深入了解孩子，研究孩子，读懂孩子，和孩子一起在阳光下灿烂成长，我们今后还将继续研读《向儿童学习》这本书，坚持阅读，用知识充实自我。