㈠ 介绍本次活动的内容 我们本次活动以10月《燃荻》开展学习研讨活动，以文章《“教学评”一体化的单元整体教学设计》为重点，切实提高我园教师的专业能力，树立正确的教育观念，确保孩子们可以在科学的指引下茁壮成长。 ㈡教师交流分享文章学习心得 ⒈结合文章《“教学评”一体化的单元整体教学设计》，谈谈学习心得。 ⑴教学评一体化的价值 教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。 教学评一体化可以提供更全面、准确和有针对性的教学评价，有助于优化教学过程和提高教学质量。它可以促进教学和评价的有机融合，形成一个相互支持、促进教学改进的循环。教学评一体化反映了教育改革的需求，推动从传统的考试为主的评价模式向更全面、综合和可持续的评价模式过渡。这种观念折射了教育改革和教学质量提高的追求，以确保教育目标的达成和学生的整体发展。 教学评一体化鼓励学生主动参与评价过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。学生可以参与自我评估、同伴评价、反思和目标设定等活动，通过这些活动提高对自己学习的认知和反思能力。 ⑵教学评一体化的方法 教学评一体化也需要教师在教学设计和实施中注重评价的反馈和利用，以确保教学目标的达成和学生的学习发展。 教学评一体化强调创造积极的学习环境，使学生能够充分参与和自主学习。这一概念源于构建有效学习环境的教育理论，如建构主义、社会文化理论和情景化教学理论。它们认为学习是一个主体性的活动，环境的设计和评价应该促进学生的主动参与和深层次的学习。 教学评一体化采用多元评价方法，以全面了解学生的学习成果和教学效果。这一概念与多元智能理论、多模态学习理论和个体差异理论等相关。它们认为学生的学习方式和表达形式存在差异，评价应该多样化，以尊重学生的个体差异和多样性。 教学评一体化注重教师与学生之间的互动和反馈。这一思想源于行为主义学习理论和构建有效反馈机制的评价理论。它们认为及时的反馈和调整是促进学习和提高教学效果的重要手段，教师应根据学生的反馈和表现进行调整和改进。 ⒉结合实际工作，说说在开展一日活动中如何做到教学评一体化。 ⑴转变观念方式 要实施教学评一体化，教师需要逐步调整教学观念和实践方式，灵活运用多种评价方法，为学生提供及时有效的反馈和指导，并持续改进和提升教学质量。 同时，教师还应积极与同事和专家进行合作交流和专业发展，以不断完善自己的评价实践和教学效果。在教学评一体化中，评价起着重要的作用，它对教学和学习的促进和改进起着关键性的作用。 ⑵重视评价的价值 评价在教学评一体化中具有至关重要的作用。它既是学生学习和教学改进的反馈机制，也是教师专业发展和学校教育改进的支持工具。通过有效的评价，可以有针对性地促进学生的学习和教学的发展，提高教学质量和学校的教育效果。 教师进行自我反思，回顾教学过程和评价的有效性。评估学生的学习结果是否达到预期目标，并思考如何进一步提高教学效果和学习质量。 教师可以与同事分享经验、交流教学实践，并参加专业发展活动，不断提升评价和教学能力。 ㈡ 教师自主学习 预设：粗略学习《燃荻》73期其它文章内容。 ㈣小结 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。 |
