一、开场介绍本次活动主题 ⒈主持人介绍：结合课题《一日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究》，我们将以提高幼儿自主决策能力为目的开展一课三磨活动。 ⒉理论学习《追随幼儿，梳理决策的类型》。 教师将幼儿需要的、感兴趣的，尤其是他们急于想知道或解决的问题，及时纳入到一日活动中。
学习活动：商讨引发争议的话题；协商自我发现的需求；讨论积累的生活经验；筛选同伴发表的建议。 生活活动：解决生活中的困难(自我服务)；参与班级管理(制定规则)。
游戏活动：选择游戏活动的材料、时间及空间；设计游戏开展的方式；决定游戏活动的内容；解决同伴交往中的问题(冲突、矛盾、交往被动等)。 二、观察量表与教学活动 ⒈观察量表解读 ⑴材料的选择 从绘本内容的选择看是否适合幼儿年龄；材料的选择是否贴近幼儿的生活；材料的提供能否支持幼儿自主创造。 ⑵指导策略 从活动中的教师指导看能否帮助幼儿通过绘本阅读了解浪费是一种不良行为；是否能多方面引导幼儿进行变废为宝的思考和操作；教师的语言是否能有效引导幼儿进行表现表达。 ⑶幼儿的表现与创造 从活动中幼儿的表现看是否能够根据绘本画面描述自己的观察与发现；能否自主思考尝试变废为宝；是否能形成爱惜物品、勤俭节约的意识。 ⒉观摩中班社会教学活动《怕浪费奶奶》。 ⒊分组研讨：各教师对于中班综合集体活动《怕浪费的奶奶》提出自己的想法和建议。 ⑴目标修改 目标需要修改，三条改成两条。找到身边的浪费现象讨论节约的方法，了解简单的节约资源知识。在看看讲讲中了解故事内容，知道浪费是一种不良行为，懂得爱惜物品、勤俭节俭。在看看讲讲中了解故事内容，知道浪费的含义。 ⑵活动准备 结合绘本制作PPT课件，根据环节调整顺序和内容。其实班级中有很多废纸，这更贴近幼儿的经验。最近幼儿园橘子都采摘下来了，正好有很多橘子皮。 ⑶操作环节 操作环节的废蜡笔对于孩子来说没有经验，班级里都是新的蜡笔。纸团的操作对于孩子来说可能意义不大，多数情况下是在乱玩。 二、研讨过程 ⒈研目标 ⑴在看看讲讲中了解故事内容，知道浪费的含义，懂得爱惜物品、勤俭节俭。
⑵尝试变废为宝，创意地表现和感受身边的环保美，初步形成环保意识。 ⒉研活动准备 ⑴结合幼儿年龄段选择合适的材料。 班级中的废纸、幼儿园中的橘子等。 ⑵讨论合适课件的展现方式帮助幼儿更好地理解绘本内容。 预设：PPT课件《怕浪费婆婆》、展板、废纸、橘皮茶。 ⒊研过程 ⑴讨论适合提高幼儿自主决策能力的环节策略。 课件：第二环节中增加孩子平时吃饭时浪费的照片，结合桌面、餐桶等一起说一说。 环节：增加操作环节，通过自己收集的废旧材料进行讨论、改造。节约用水环节可以结合平时生活经验让幼儿讨论进行讨论，如家里的淘米水、洗完菜的水可以做什么。增加师幼讨论节约用水的必要性。废蜡笔这环节可以去掉，与幼儿的生活经验不符，同时操作时间有可能过长。 ⑵梳理活动中可能出现的问题及对策。 提问：在纸团再造的过程中可能很多孩子的经验水平难以维持环节中的操作，显得操作意义不大，我们可以预设哪些内容帮助幼儿积累经验。 生活：在平时生活中引导幼儿观察，如户外体锻中的纸团可以用来投掷。还可以做再生纸，适合大班孩子。可以折成盒子用来扔垃圾。 区域：美工区中的拓印纸团也是幼儿的经验。纸团打开之后可以画画、或者做别的美术创作。可以做各种美术造型，娃娃、雪人等。 ⑶确定活动的基本环节及教师提问、小结等。 ①出示人物，讨论“浪费”。 a认识怕浪费婆婆。 b了解浪费的含义。 ②阅读绘本，理解内容 a爱惜粮食
教师讲述，引导幼儿观察人物表情变化，了解爱惜粮食。 结合幼儿平时用餐照片进行讲述，进一步知道爱惜粮食。
b节约用水
同时出示三张图片，引导幼儿观察人物表情变化，了解节约用水。 ③操作交流，变废为美。 废纸团变美 思考纸团怎么变废为宝，请幼儿尝试操作并介绍。 ④生活延伸，甜美結束。 思考、了解橘子皮的作用，尝试橘皮茶。 ⒋形成初次的详案 |
