星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：引导幼儿主动与老师、保育员、同伴打招呼，开展自主签到、自然角动植物观察记录等活动。

⒉自主游戏：自主游戏、画画新鲜事、柜面游戏、照顾自然角等。

⒊其它：观察、照顾自己种植的植物。

⒋晨谈：家乡的建筑、太仓的特产、太仓的方言等。

户外锻炼

场地：户外1区

重点材料提供：彩虹布、轮胎、梯子、圈圈、羽毛球、绳子等

指导要点：提前设计骑行路线，设置各种障碍。

场地：户外2区

重点材料提供：滑索、安吉梯、跑道、篮球、足球、跨栏、马鞍、跳板等

指导要点：鼓励幼儿创设情境，进行攀爬、跳跃、奔跑等游戏，并自主进行难度提升。

场地：户外3区

重点材料提供：大型玩具、攀爬架、蹦床、圈圈、锥筒、沙包、哑铃等

指导要点：指导幼儿攀爬、蹦跳中注意安全，不断挑战自我。

场地：户外4区

重点材料提供：自制飞盘、沙包、小推车、跳袋、滚铁锹、球类、跳绳等

指导要点：能够手眼协调进行组合游戏。

场地：户外1区

重点材料提供：彩虹布、轮胎、梯子、圈圈、羽毛球、绳子等

指导要点：能够通过钻、跑、跳等通过关卡。

集体、

小组活动

社会活动：太仓的特产

美术活动：夜晚的海运堤

综合活动：古镇建筑

语言活动：摇到外婆桥

数学活动：过桥

上午游戏

区域活动

建构室

区域活动

建构室

区域活动

美工区：编织自然、太仓标志性建筑 语言区：我去过的太仓公园 益智区：我们来排队、趣味小棒   科探区：纸杯叠叠乐、光影魔法

建构区：太仓规划馆  生活区：自然物花束、编织花篮

重点指导：建构区中引导幼儿观察规划馆的外形特征，尝试用叠高、围合的方式进行表现。

下午体锻及游戏

风车农场

角色游戏

风车农场

角色游戏

角色游戏

角色游戏内容：娃娃家、建筑工地、图书馆、美食店、医院、理发店、奶茶店

重点指导：建筑工地中的太仓标志性建筑物搭建。

⒈能仔细观察并用语言描述规划馆的外形特征。

⒉能用自己的建构经验进行规划馆的搭建。

日 常 生 活

⒈在日常生活的过渡环节中，如餐前准备、散步、下午离园等时段组织幼儿说说自己的家乡。

⒉鼓励幼儿在游戏中主动寻找一个小区好朋友，和好朋友共同游戏，体会游戏的快乐。

⒊针对幼儿发生冲突的情况，及时开展随机教育，引导幼儿讨论同伴交往应该注意什么，初步掌握轮流玩、交换玩等交往技能。

⒋在活动交流中，引导幼儿关注自己小区的朋友，加深对朋友的认识。

家长工作

⒈有意识地带孩子参观自己的居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施。

⒉出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

⒊有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。

环境创设

⒈区域中开展家乡大调查，引导幼儿在区域中与同伴对家乡的了解和认识，并将家乡的变化记录下来，布置在环境中。

⒉将幼儿带来的动植物布置在自然角中，引导幼儿主动照料自然角。

⒊创设“我的家乡太仓”主题墙，将幼儿游玩太仓的照片布置在主题墙上。

本周反思