星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情迎接幼儿，引导幼儿自主签到，了解同组成员的出勤情况，提醒个别幼儿能主动与老师和同伴打招呼。

⒉自主游戏：投放昆虫拼图、昆虫模型等材料，供幼儿自由拼搭、摆弄，在动手操作中初步感知昆虫身体结构特点。

⒊其它：鼓励幼儿观察照顾自然角中的动植物；提醒幼儿玩游戏时爱护游戏材料等。

⒋晨谈：你知道哪些是昆虫？昆虫喜欢吃什么？寻找昆虫的经历等。

户外锻炼

场地：户外2区

重点材料提供：不同形状、大小和难度的障碍物，如小木桩、平衡木、轮胎。

指导要点：鼓励幼儿在游戏中不断尝试和调整自己的动作，以提高技能的连贯性和准确性。

场地：户外2区

重点材料提供：不同形状、大小和难度的障碍物，如小木桩、平衡木、轮胎。

指导要点：强调游戏中的安全注意事项，确保幼儿在游戏过程中不会受伤。

场地：户外3区

重点材料提供：跑酷、攀爬梯等。

指导要点：鼓励幼儿自主创设情境玩大型玩具，如消防员演练等，锻炼幼儿跑、跳、钻、爬等技能。

场地：户外3区

重点材料提供：跑酷、攀爬梯等。

指导要点：鼓励幼儿自主调整跑酷的器材，引导幼儿连贯地用跑、跳、爬、蹬、翻越等技能通过跑酷赛道。

场地：户外3区

重点材料提供：跑酷、攀爬梯等。

指导要点：鼓励幼儿创造性地规划路线并运用侧身跑、连续跳跃、匍匐爬等技能，在动态变化的赛道中挑战身体协调性与空间判断力。

集体、

小组活动

活动一：关于昆虫的问题

（语言）

活动二：昆虫捉迷藏

（社会）

活动三：我喜欢昆虫

（科学）

活动四：毛毛虫变蝴蝶

（音乐）

活动五：昆虫的对话

（美术）

上午游戏

区域游戏

区域游戏

风车农场

区域游戏

建构室

美工区：蝴蝶穿花衣、昆虫折纸、可爱的昆虫 益智区：昆虫排排队、瓢虫找家、昆虫翻翻棋 科学区：昆虫大分类、蚂蚁箱 建构区：昆虫的家  生活区：洗手帕、蜘蛛网编织 语言区：马蜂来了、《蚂蚁开宴会》  自然角：蚕宝宝

重点指导：美工区：蝴蝶穿花衣：重点指导幼儿利用刮画笔、彩纸、蜡笔等材料对蝴蝶进行装饰。

下午体锻及游戏

重点指导：袋鼠跳

鼓励幼儿进行小组间的竞赛。比赛可以设置不同的规则和挑战，如跳跃距离、时间限制等。

重点指导：踢球

引导学习用脚内侧踢球的动作，尝试与同伴配合进行传球、射门等游戏。

重点指导：障碍赛

幼儿在活动区域设置一些简单的障碍，让幼儿在跳跃过程中需要绕过或跳过障碍。

重点指导：小兔过河

鼓励创意玩法：如用圈圈当“小船”载物资过“河”（软垫坡道），或用圈圈套住物资搬运。

重点指导：跳跃大比拼

幼儿进行小组间的竞赛。比赛可以设置不同的规则和挑战，如跳跃距离、时间限制等。

角色游戏

绳线区

角色游戏

风车农场

角色游戏

角色游戏内容：娃娃家、22甜品店、图书馆、22超市、小医院、菜鸟驿站等。

重点指导：

⒈在“虫虫王国”中增设“昆虫邮局”“蚂蚁运输队”“蝴蝶剧场”等多元场景，鼓励幼儿自主选择角色并建立分工（如邮递员、搬运工、演员），通过语言协商（如“你负责送信，我来看守信箱”）推动情节发展。

⒉观察“医生”是否正确使用“医疗器械”为“病人”检查身体，如用听诊器听心跳。当“医生”遇到难题时，教师以“昆虫专家”身份介入，引导幼儿思考解决办法，如“这只小蚂蚁好像腿受伤了，我们该怎么给它包扎呢？”

指导要点：鼓励幼儿积极模仿不同职业的角色，在模拟的工作场景中，锻炼他们的语言表达能力，使其能够清晰、准确地与他人沟通。

日常生活

⒈户外活动时，组织幼儿在幼儿园花园、草地等地方寻找昆虫，观察昆虫的活动轨迹，同时提醒幼儿不随意触摸危险昆虫，注意安全。

⒉餐前洗手环节，引导幼儿模仿小昆虫洗手动作，如“小瓢虫搓搓手”，增加洗手趣味性，培养良好卫生习惯。

⒊午睡起床后，开展“昆虫穿衣比赛”，幼儿快速穿好衣服并模仿一种昆虫走路姿势回座位，提升生活自理能力。

家长工作

⒈周末带幼儿去公园、郊外等自然环境中寻找昆虫，拍照记录并和幼儿一起观察昆虫特点，增进亲子互动。

⒉鼓励家长担任“昆虫达人”分享专业知识（如“如何用手机拍摄微距昆虫”“蝴蝶羽化过程记录”），丰富班级课程资源库。

⒊鼓励家长通过拍照、视频或实物作品记录过程，并在班级群分享交流，强化幼儿对昆虫的持续观察兴趣。

环境创设

⒈划分“昆虫医院”、“昆虫快递站”、“昆虫剧场”，通过真实道具与符号标识帮助幼儿明确角色任务，促进社会性发展与问题解决能力。

⒉在美工区投放昆虫轮廓模板、彩泥、废旧材料等，鼓励幼儿制作昆虫手工作品；在建构区投放积木、树枝等材料，引导幼儿搭建“昆虫乐园”，激发创造力。

⒊开辟昆虫饲养角，投放蚂蚁工坊、蚕宝宝等，让幼儿观察昆虫生长变化过程，并做好观察记录，培养观察力和责任感。

本周反思