星期

内容

一

二

三

四

五

来园

1.来园接待：热情地接待每一位幼儿来园，提醒幼儿将自己的物品摆放好。

2.自主游戏：进行自主签到，自主选择桌面玩具进行游戏。

3.其它：观察自然角动物的生活、生长情况，尝试自己的发现记录下来并大胆交流。

4.晨谈：如何保护动物、动物生活在哪里。

户外锻炼

场地：操场4区

指导要点：鼓励幼儿结合情境，尝试合作游戏。

场地：操场1区

指导要点：指导幼儿挑战塑料圈组合游戏。

场地：操场2区

指导要点：鼓励幼儿尝试同伴竞赛游戏。

场地：操场3区

指导要点：引导幼儿合作游戏、探索攀爬新玩法。

场地：操场4区

指导要点：会玩扔沙包游戏，能灵活躲避沙包。

集体、

小组活动

活动一：《保护动物的家》

（社会）

活动二：《叶子鸟》

（音乐）

活动三：《水里的动物》（科学）

活动四：《小鱼捉迷藏》

（美术）

活动五：《点点找朋友》

（数学）

上午游戏

等风小院

区域游戏

区域游戏

区域游戏

户外建构

内容：美工区：可爱的动物 动物造型 动物拼摆 益智区：动物数独 农场棋 动物电影院 送小动物回家 科探区：动物的秘密 动物手影 建构区：动物园 语言区：动物故事 动物汉字游戏 生活区 ：曼达拉、手帕老鼠 自然区：观察乌龟生长  

重点指导：美工区 ：动物拼摆  能运用各种自然物等材料拼摆各种动物的造型。

时间：周二、周三、周四

下午体锻及游戏

场地：操场4区

指导要点：引导幼儿合作游戏、探索新玩法。

场地：操场1区

指导要点：根据提前设计好的图表，摆好并穿越障碍。

场地：操场2区

指导要点：鼓励幼儿利用安吉梯和跑酷垫等材料进行组合游戏。

场地：操场3区

指导要点：引导幼儿有序攀爬，注意手脚协调。

场地：操场4区

指导要点：鼓励幼儿尝试同伴合作游戏、注意安全。

角色游戏

等风小院

角色游戏

户外建构

角色游戏

日常生活

⒈观察照顾自然角中的小动物，和它们说说悄悄话，给小乌龟、小鱼换水喂食。

⒉引导幼儿体锻后、便后、餐前用肥皂正确地洗手。

⒊日常渗透：收集和阅读有关的书籍，引导幼儿从多角度（本领、繁殖和习性等）进一步提出具体感兴趣的动物问题。

⒋散步：观察幼儿园内饲养的各种动物

家长工作

⒈家长协助幼儿收集与动物内容相关的图片、玩具、模型、绘本、图书等。

⒉幼儿共同饲养：小狗、小金鱼、小兔、小鸟等，引导幼儿细心地照料它们。

家长可以在周末带来幼儿一起去参观动物园，并将照片拍摄下来进行分享。

⒋利用双休日带孩子参观常州恐龙园、古生物研究所、动物园、花鸟市场、海底世界等，加深对动物的了解和认识。

环境创设

⒈利用餐后、离园前等时间观看有关动物的图片或视频，增强保护动物意识。

⒉利用晨间或餐前谈话，围绕自己了解或感兴趣的动物进行简单的谈话。

⒊利用进餐前后、离园前的时间观看动物的视频，丰富有关动物的经验，增强保护动物的意识。

本周反思

动物是幼儿成长过程中的亲密伙伴，然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。幼儿并不能时时接触，充分了解。如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给幼儿听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。

在“动物是人类的朋友”中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以“来宾”的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们饲养宠物，经常观察的对象，游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意的了解、认识乌龟，走进小乌龟的生活。

在幼儿有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领着幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让幼儿自主的认识动物的特征及其与人们生活的关系，让幼儿以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐。我们期待着，幼儿不但本能的喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物。