过程： 一、介绍本次活动的内容 在幼儿园教育中，角色游戏是一种重要的教育手段，它能有效促进幼儿的社会性发展、语言沟通能力以及自主决策能力的培养。中班幼儿正处于自主性发展的重要阶段，因此，了解中班幼儿在角色游戏中的自主决策能力发展现状，对于优化教育策略、提升教育质量具有重要意义。本次研修旨在通过前期设计行为检核表，观察幼儿在角色游戏中的行为，评估中班幼儿在角色游戏中的发展现状，从而为后续的教育教学活动提供有针对性的指导。 二、活动过程 ㈠介绍行为检核表，明确观察要求。 每班老师分工合作，对本班幼儿角色游戏中的幼儿自主决策行为进行观察，根据江苏省教育科学“十四五”规划 2022 年度专项课题“一 日活动中发展幼儿自主决策能力的支持系统建构研究”（编号：C/2022/02/32）的阶段性成果中的评价维度，记录幼儿行为检核表，最后将数据汇总成一张表格。 ㈡对行为检核表数据进行汇总分析 ⒈教师将行为检核表进行数据汇总，分析各项占比，分析本班幼儿角色游戏中表现出的自主决策能力发展处于的水平。   
⒉总体分析本次游戏中本园的中班幼儿在角色游戏中表现出的自主决策能力发展水平。 
⒊简单分析影响角色游戏中幼儿自主决策能力发展的原因。 ⑴幼儿在角色游戏选择时的决策：幼儿性格、情绪、对游戏的兴趣。 ⑵幼儿在同伴关系的决策：同伴的邀请、社会性交往能力。 ⑶幼儿在游戏过程中的决策：幼儿的生活经验、解决问题的能力、语言表达能力。 思考： 中班的幼儿在角色游戏中大部分孩子已经能够自主决定选择游戏，只有少部分孩子模仿性选择，个别孩子不知道如何决策，从而决策放弃游戏。在角色游戏关系决策中较多的孩子模仿性决策，在游戏过程中的决策只有少部分幼儿能够做到全自主性决策，有待后续提升。 |
