2025年3月25日，太仓市科教新城幼教中心幼儿园课题组为深入贯彻“以儿童发展为本”的教育理念，提升中班幼儿自主决策能力与问题解决能力，于3月25日开展了以《中班幼儿自主决策能力的策略研究——以社会活动〈小马过河〉为例》为主题的课例研讨活动。本次活动通过理论学习、课堂观察、互动研讨等形式，探索支持幼儿独立思考与自主决策的有效策略，为幼儿社会性发展赋能。

中班幼儿正处于社会性与认知能力发展的关键阶段。前期调查显示，培养幼儿独立思考能力是提升其自主决策能力的重要途径。为此，课题组以经典故事《小马过河》为载体，创设生活化情境，引导幼儿在角色冲突中学会多角度思考、表达观点并尝试解决问题，从而促进其个性发展与社会适应能力。多维研讨，理论与实践融合本次研讨活动面向课题组成员，采用“学—观—研”一体化模式，从理论到实践层层推进。

首先课题组成员进行了理论学习，梳理国内外研究成果，明确实践方向；接着主持人进行量表解读精准观察；然后执教教师以社会活动《小马过河》为课例，通过角色扮演、情境提问、分组讨论等方式，鼓励幼儿遇到问题大胆表达不同解决方案，体验自主决策的乐趣。接着执教教师从设计意图、活动目标及幼儿表现等方面进行说课，课题组成员结合观察量表数据展开议课，围绕“如何优化支持策略”“如何在日常活动中渗透自主决策培养”等议题展开热烈讨论。

以研促教，助力幼儿成长；本次活动不仅为教师搭建了交流共进的平台，更提炼出多项实践策略。课题组将持续以课题研究为抓手，关注幼儿发展需求，深化“儿童本位”教育实践，通过多元活动赋能幼儿成为“会思考、敢表达、能决策”的主动学习者。